苏教版生物八年级下册 第二十二章 第五节 生物的变异 教案.docx

苏教版生物八年级下册第二十二章第五节生物的变异教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏教版生物八年级下册第二十二章第五节生物的变异教案

教学内容

本节课的教学内容来源于苏教版生物八年级下册，第二十二章第五节《生物的变异》。本节内容主要包括以下几个方面：

1.变异的概念：引导学生了解变异的定义，掌握可遗传变异和不可遗传变异的特点。

2.变异的类型：讲解基因突变、基因重组和染色体变异等三种可遗传变异的类型，并通过实例进行分析。

3.变异在生物进化中的作用：阐述变异对生物进化的意义，让学生理解变异为生物进化提供了原材料。

4.实例分析：分析一些常见的生物变异现象，如颜色变异、形态变异等，帮助学生更好地理解变异。

5.遗传和变异的关系：讲解遗传和变异之间的联系，让学生明白遗传和变异是生物进化的两个重要方面。

6.人类对变异的研究：介绍人类在变异研究方面的一些成果，如基因编辑技术等，激发学生的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等生物学科核心素养。具体目标如下：

1.生命观念：通过学习生物的变异，使学生能够理解生物变异的概念，认识变异的类型及意义，从而形成对生命现象的深入理解。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析、归纳等科学方法，对生物变异的现象进行思考，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：通过观察、实验等实践活动，让学生掌握探究生物变异的基本方法，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

4.科学态度：培养学生对生物变异现象的好奇心、耐心和自信心，使学生在面对未知问题时能保持积极的态度，勇于探索和坚持真理。

重点难点及解决办法

重点：

1.变异的概念与分类

2.变异在生物进化中的作用

3.遗传和变异的关系

难点：

1.基因突变、基因重组和染色体变异三种可遗传变异类型的理解及区分

2.变异在生物进化中的作用的具体应用

解决办法：

1.对于变异的概念与分类，可以通过生动的实例和图片帮助学生理解。例如，展示不同颜色和形态的生物图片，让学生直观地感受变异现象。同时，利用对比分析的方法，引导学生区分可遗传变异和不可遗传变异。

2.对于变异在生物进化中的作用，可以通过具体的案例来说明。例如，介绍某些生物因为基因突变而产生新的性状，从而在环境中获得优势，逐渐演化为新的物种。此外，结合进化树等教学工具，帮助学生更直观地理解变异在生物进化中的重要性。

3.对于遗传和变异的关系，可以通过讲解和讨论的方式进行突破。首先，明确遗传和变异的定义，然后引导学生思考遗传和变异之间的内在联系。通过小组讨论的形式，让学生分享自己的观点，并在课堂上进行总结和归纳。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解变异的概念、类型及其在生物进化中的作用，使学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生讨论变异现象的实例，引导学生运用所学知识分析问题，提高学生的科学思维能力。

3.实验法：安排学生进行生物实验，观察变异现象，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示生物变异的实例和图片，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。

2.教学软件：运用在线教学平台或互动教学软件，开展课堂提问、小组讨论等活动，促进学生的积极参与。

3.虚拟仿真实验：利用虚拟仿真技术，让学生模拟进行生物实验，增强学生的实践操作体验，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于生物变异的PPT、视频等预习资料，让学生提前熟悉相关概念。

-设计预习问题：提出问题如“变异对生物有何意义？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，了解生物变异的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生物变异的实例视频，引发学生对变异现象的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解基因突变、基因重组和染色体变异等概念。

-组织课堂活动：分组讨论具体的变异案例，让学生分析其类型和影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极