6.1 友谊的真谛 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

6.1友谊的真谛教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

授课内容

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教材分析

《友谊的真谛》是统编版道德与法治七年级上册第六章第一节的内容。本节教材以培养学生珍视友谊、明辨是非的能力为目标，通过讲解友谊的重要性、特质以及如何建立和维护友谊，使学生认识到友谊对于个人成长的价值。教材内容紧密联系学生生活实际，引导学生在日常生活中践行友谊的真谛，培养良好的道德品质和交往能力。在教学过程中，将结合课本案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解友谊的内涵，提升道德素养。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课的重点在于使学生理解友谊的真正含义，认识到其在个人成长中的重要性；难点则在于如何引导学生正确处理友谊中可能遇到的问题，如误解、冲突等。针对重点，将通过课本中的案例分析和小组讨论，让学生从实际情境中感悟友谊的特质和珍贵。对于难点，采取角色扮演和情景模拟的方式，让学生在实践中学会解决友谊中的矛盾和困难，如倾听与沟通的技巧、同理心的培养等，从而突破难点，提升学生处理人际关系的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体案例，讲解友谊的内涵和重要性，引导学生理解课本理论知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的友谊经历，激发学生思考如何建立和维护友谊。

3.情景模拟法：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中学会解决友谊中的问题，提高实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等展示友谊的案例，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源：利用网络平台，拓展学生对友谊相关话题的了解，提高信息获取能力。

3.教学软件：运用互动性强的教学软件，进行课堂互动和课后巩固，提升学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索友谊真谛的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是真正的友谊吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的力量。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、特质和作用。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要特质和表现形式。

详细介绍友谊的组成部分，如信任、支持、理解等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解友谊在实际生活中的应用和意义。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，涵盖友谊的建立、维护和冲突解决等方面。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用友谊的真谛解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何应对友谊中的挑战，并提出维护友谊的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、特质、案例分析等。

强调友谊在现实生活中的价值和作用，鼓励学生珍视友谊，积极建立和维护良好的人际关系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解友谊的真正含义，认识到友谊在个人成长中的重要性。

2.掌握友谊的特质，如信任、支持、理解等，并能在日常生活中体现这些特质。

3.学会分析友谊中的问题，如误解、冲突等，并运用所学知识解决问题，提高处理人际关系的能力。

4.通过案例分析和小组讨论，提升合作能力、表达能力和解决问题的能力。

5.意识到友谊的珍贵，愿意主动付出努力去建立和维护良好的人际关系。

6.结合教材知识，能够分析现实生活中友谊的复杂性，提出维护友谊的建议和策略。

7.撰写关于友谊的短文或报告，巩固所学知识，提高写作能力和思考深度。

本节课的学习效果旨在使学生在理解友谊真谛的基础上，提升自身的人际交往能力，培养良好的道德品质，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学反思

在本次教学