Unit 12 I go to school by bus. Part B （教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册.docx

Unit12Igotoschoolbybus.PartB（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit12Igotoschoolbybus.PartB（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册

课程基本信息

1.课程名称：湘少版（三起）英语三年级下册Unit12Igotoschoolbybus.PartB

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.教学目标

（1）让学生能够听懂、会说、会读“Igotoschoolbybus.”这个句子。

（2）让学生能够通过图片和情景，理解并运用“bybus”、“bycar”、“onfoot”等表达方式。

（3）让学生能够在情景中正确运用一般现在时，表达自己的日常活动。

2.教学内容

（1）单词：bus,car,foot,bike,train

（2）短语：gotoschool,gotowork,onfoot,bybus,bycar,bybike,bytrain

（3）句子：Igotoschoolbybus.

3.教学步骤

（1）热身（5分钟）

（2）新课导入（10分钟）

展示不同的交通工具图片，引导学生说出相应的单词和短语，如“bus”、“car”、“onfoot”等。

（3）课堂活动（15分钟）

分角色扮演，让学生练习对话，一人问“Howdoyougotoschool?”，另一人回答“Igotoschoolbybus.”，通过情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。

（4）巩固练习（10分钟）

设计一个关于交通工具的选择题，让学生听录音，选择正确的答案。如：

a.Igotoschoolbybus.

b.Igotoschoolbycar.

c.Igotoschoolonfoot.

（5）总结与作业（5分钟）

对本节课所学内容进行简要回顾，让学生复述“Igotoschoolbybus.”这个句子，并布置作业：用一般现在时写一篇关于自己上学的句子。

4.教学评价

核心素养目标

1.语言能力目标：通过本节课的学习，使学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和短语，并能够在情景中正确运用一般现在时，表达自己的日常活动。

2.文化意识目标：通过学习关于交通工具的单词和短语，使学生能够了解不同的上下学方式，提高他们的文化意识。

3.思维品质目标：通过情景模拟和选择题等教学活动，培养学生的逻辑思维和判断能力，使他们能够运用所学知识解决问题。

4.学习策略目标：通过本节课的合作学习和角色扮演活动，培养学生主动参与、合作学习的意识，使他们能够自主探究、主动交流，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：通过前几册的学习，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的英语交流。他们对描述日常生活和交通工具有了一定的了解，如“gotoschool”、“bus”、“car”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对生动有趣的活动感兴趣，喜欢通过图片、情景和游戏来学习。他们具有较强的模仿能力和合作精神，喜欢参与小组讨论和角色扮演。部分学生对英语有恐惧心理，害怕开口说英语，需要鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新单词和短语时，学生可能会遇到发音和记忆的问题。在运用一般现在时进行表达时，学生可能会混淆时态和动词形式。此外，部分学生可能在publictransportation方面的知识有限，需要拓展相关背景知识。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示交通工具图片和创设上下学的场景，让学生在实际语境中学习和运用单词和短语。

（2）交际教学法：设计角色扮演活动，让学生模拟真实情境，进行英语对话，提高他们的口语表达能力。

（3）任务型教学法：通过小组合作完成选择题等任务，培养学生解决问题的能力和合作精神。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组，模拟不同的上下学场景，运用所学单词和短语进行对话。

（2）听力练习：播放交通工具的录音，学生选择正确的答案，提高他们的听力技能。

（3）小组讨论：学生围绕交通工具的选择，讨论各自的观点，培养他们的思维能力和表达能力。

3.教学媒体

利用多媒体课件展示交通工具图片，播放录音，为学生提供直观、生动的学习资源。同时，运用黑板和投影仪辅助板书和展示相关内容，提高教学效果。

教学过程