3《拍手歌》教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版.docx

3《拍手歌》教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年语文二年级上册统编版教材，主要涉及《拍手歌》这篇课文。本课是学生在本学期接触到的第一首诗歌，主要是让学生通过学习这首诗歌，感受语言的节奏和韵律，体验诗歌的魅力。同时，通过学习《拍手歌》，让学生了解自然界中的动物，培养他们热爱自然、保护动物的意识。

教学重点是让学生能够正确地朗读课文，背诵课文，理解课文的大意，掌握生字词，并能够运用到实际生活中。教学难点是让学生理解诗歌的语言特点，感受诗歌的韵律美，培养他们的文学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言理解与运用、思维能力、审美创造和文化认同。通过学习《拍手歌》，学生能够提升自己的语言理解与运用能力，掌握诗歌的语言特点，感受诗歌的韵律美。同时，通过分析诗歌中的动物形象，培养学生的思维能力，提升他们的审美创造素养。此外，通过学习这首诗歌，让学生更加了解和热爱自然，增强对我国传统文化的认同感。

重点难点及解决办法

重点：学生能够正确地朗读课文，背诵课文，理解课文的大意，掌握生字词，并能够运用到实际生活中。

难点：学生理解诗歌的语言特点，感受诗歌的韵律美，培养他们的文学素养。

解决办法：

1.对于重点，可以通过分组朗读、角色扮演等方式，让学生反复朗读课文，增强他们对课文的熟悉度。同时，通过小组讨论、问答等形式，帮助学生理解课文大意，掌握生字词。

2.对于难点，可以采用以下策略：（1）教师引导学生关注诗歌的语言特点，如韵律、节奏等，通过讲解和示范，让学生感受诗歌的美。（2）设计相关的写作活动，如仿写诗歌，让学生运用所学的诗歌语言特点进行创作，从而提升他们的文学素养。（3）组织诗歌朗诵比赛，让学生在朗诵中感受诗歌的韵律美，增强他们的文学鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《拍手歌》这篇课文所需的教材，方便学生进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的动物图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地了解诗歌中描绘的动物，增强他们的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成分组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动交流，同时设置一个展示区，用于学生分享学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《拍手歌》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《拍手歌》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和课文大意，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词和课文大意，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课