4.4.1中国的主要河流和湖泊(教案教学设计导学案习题)-2024-2025学年度七年级上册中图版地理.docx

4.4.1中国的主要河流和湖泊(教案教学设计导学案习题)-2024-2025学年度七年级上册中图版地理.docx

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4.4.1中国的主要河流和湖泊(教案教学设计导学案习题)-2024-2025学年度七年级上册中图版地理

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是中国地图上的主要河流与湖泊。具体涉及以下几个方面:

1.课本第46页至47页的“中国的主要河流和湖泊”章节,介绍了中国主要河流的分布、特点以及湖泊的类型和分布。

2.涉及到的主要河流有长江、黄河、珠江、黑龙江、辽河等,主要湖泊有青海湖、洞庭湖、太湖、呼伦湖等。

3.教学内容将重点讲解河流和湖泊的地理位置、流经区域、流域面积、水文特征等。

教学内容与学生已有知识的联系:

1.学生已经学习过中国的地理分区,对于中国的地理位置、地形地貌有一定的了解。

2.学生已经学习过地图的阅读和绘制方法,能够识别和理解地图上的符号和信息。

3.学生可能已经了解到一些关于河流和湖泊的基本知识,但需要通过本节课的学习,更深入地了解中国主要河流和湖泊的分布和特点。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的地理核心素养,包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。

1.地理观察力:通过观察中国地图,学生能够识别和理解中国主要河流和湖泊的分布情况,提高他们的地理观察力。

2.地理思维能力:通过分析河流和湖泊的流经区域、流域面积、水文特征等信息,学生能够培养运用地理知识进行思考和解决问题的能力。

3.地理实践能力:通过查阅资料、绘制地图等实践活动,学生能够将所学知识运用到实际情境中,提高他们的地理实践能力。

4.地理创新能力:在探究河流和湖泊的特点和分布过程中,学生能够提出问题、假设和解决方案,培养他们的地理创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点:

-中国的主要河流分布及其特点:重点掌握长江、黄河、珠江、黑龙江、辽河等主要河流的流经区域、流域面积、水文特征等。

-主要湖泊的类型和分布:掌握青海湖、洞庭湖、太湖、呼伦湖等主要湖泊的地理位置、湖泊类型和特点。

-河流和湖泊在地理环境中的作用:理解河流和湖泊对地理环境的影响,包括水源涵养、水土保持、生态环境等方面。

2.教学难点:

-河流和湖泊的地理位置及分布规律:学生可能对河流和湖泊的地理位置及分布规律难以理解,需要通过地图分析、实例讲解等方法进行突破。

-河流和湖泊的水文特征及影响因素:学生可能对河流和湖泊的水文特征及影响因素难以理解,需要通过案例分析、实地考察等方法进行突破。

-地理信息技术的应用:学生可能对地理信息技术在河流和湖泊研究中的应用难以理解,需要通过实际操作、案例分析等方法进行突破。

针对以上重点和难点,教师应采取有针对性的教学方法,如地图分析、案例讲解、实地考察、互动讨论等,帮助学生理解和掌握知识。同时,通过设置一些有针对性的练习题,让学生在实践中巩固所学知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:通过教师的讲解,向学生传授河流和湖泊的基本知识,引导学生理解河流和湖泊的分布规律及特点。

2.案例分析法:通过分析具体河流和湖泊的案例,让学生深入了解河流和湖泊的水文特征及影响因素。

3.实地考察法:组织学生进行实地考察,观察河流和湖泊的实际情况,增强学生对河流和湖泊的认识。

教学手段:

1.多媒体设备:利用多媒体课件,通过图片、视频等形式展示河流和湖泊的分布情况,提高学生的学习兴趣。

2.教学软件:运用地理信息系统软件,让学生亲自操作,掌握河流和湖泊的空间分布规律。

3.网络资源:利用网络资源,为学生提供更多关于河流和湖泊的资料,拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:提供包含河流和湖泊分布图、相关视频资源的预习资料,要求学生识别主要河流和湖泊,了解其地理位置和特点。

-设计预习问题:提出问题如“长江的发源地在哪里?它的流域面积有多大?”引导学生关注河流的详细信息。

-监控预习进度:通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问提交情况。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生阅读资料,尝试回答预习问题。

-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录下自己的理解。

-提交预习成果:学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生独立探索地理知识。

-信息技术手段:利用在线平台进行预习资源的分发和收集。

作用与目的:

-帮助学生提前熟悉课程内容,为课堂讨论做好准备。

-培养学生自主学习的能力和信息检索技能。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过展示长江三峡的图片和视频,引出河流的重要性和地理意义。

-讲解知识点:详细讲解长江的发源地、流经区

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