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2024-2025学年正确价值观引导的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年正确价值观引导的教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于《道德与法治》八年级下册的“培养正确的价值观”章节。主要包括：正确认识个人与社会的关系、尊重他人、公平正义、勤俭节约等核心价值观。这些内容与学生已有知识——如七年级学习的“人与社会”及“人与自然”的关系等——紧密联系，旨在引导学生从个人层面到社会层面，进一步提升其道德素养和社会责任感。通过本节课的学习，学生将更好地理解个人行为对社会的影喻，从而形成正确的价值观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德认知与社会责任感。通过学习正确价值观，学生将能够：1.深刻理解个人与社会的关系，形成集体主义观念；2.展现尊重他人、公平正义的行为准则，提升社会交往能力；3.践行勤俭节约的生活方式，培养可持续发展意识。这些目标与新教材要求相契合，助力学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为合格公民奠定基础。

学情分析

本节课面向八年级学生，他们在知识层面已具备一定的道德与法治基础知识，能够理解个人与社会的基本关系，但在深入理解和应用方面仍有待提高。在能力方面，学生的独立思考和分析能力逐渐成熟，但社会实践能力和问题解决能力尚需加强。素质方面，大部分学生表现出尊重师长、团结互助的良好品质，但在公平正义、勤俭节约等方面的意识和行为习惯仍有待培养。

学生的行为习惯方面，课堂参与积极，但部分学生在日常生活中表现出对物质追求的过度关注，对勤俭节约意识较为淡薄。此外，网络环境中的一些不良信息对学生的价值观形成潜在影响。

这些学情对课程学习的影响表现为：学生对正确价值观的学习既有需求又有挑战。因此，本节课需结合学生的实际需求和存在问题，通过生动的案例和互动讨论，引导学生深入思考，提升道德认知，培养良好的行为习惯，使他们在面对现实生活中的选择时，能够自觉践行正确的价值观。

教学资源准备

1.教材：《道德与法治》八年级下册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集与正确价值观相关的图片、图表、视频等资料，包括体现集体主义、尊重他人、公平正义和勤俭节约的案例及公益广告。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置展示区，用于展示学生成果。

确保以上教学资源准备充分且与课本内容紧密相关，以提高课堂教学效果，促进学生深入理解本节课知识点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对正确价值观的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道正确的价值观是什么吗？它对我们的日常生活有什么影响？”

展示一些关于正确价值观的图片或视频片段，让学生初步感受价值观的重要性。

简短介绍正确价值观的基本概念和它在个人成长中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.正确价值观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解正确价值观的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解正确价值观的定义，包括其主要的核心价值观如尊重、公平、勤俭等。

通过图表或示意图详细介绍正确价值观的组成部分和其在社会中的作用。

通过实例分析，让学生更好地理解正确价值观在个人决策和社会发展中的实际应用。

3.正确价值观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解正确价值观的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的正确价值观案例进行分析，如集体主义精神在重大事件中的体现等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解正确价值观的内涵。

引导学生思考这些案例对个人行为和社会发展的影响，以及如何在实际中践行正确价值观。

小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中树立和践行正确价值观，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与正确价值观相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何在日常生活中实践和传播正确价值观。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正确价值观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及实践策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正确价值观的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括正确价值观的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调正确价值观在塑造个人品质和促进社会和