小学数学沪教版（2024）二年级上有余数的除法 教案.docx

小学数学沪教版（2024）二年级上有余数的除法教案

授课内容

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授课时间

教材分析

《小学数学沪教版（2024）二年级上有余数的除法》是小学数学课程中关于除法运算的重要内容。本章节通过具体的实例，引导学生理解有余数的除法概念，掌握计算法则，并能够运用到实际问题中。内容主要包括除数与余数的关系，有余数除法的笔算方法，以及解决实际问题的能力。此阶段的学生已具备初步的数学运算基础，但需在实践中进一步提高运算速度和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：逻辑推理、数学建模、数学表达和问题解决能力。通过有余数的除法学习，使学生能够理解并运用除数与余数的关系，提高笔算能力，培养学生将数学知识应用于实际问题的意识，增强学生的数感。同时，通过小组合作探究，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课学习之前，学生已经学习了100以内的加减法，对基本的运算规则和概念有了初步了解。同时，学生也接触过简单的除法概念，例如20以内的除法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对具体的实例和实际操作感兴趣，因此通过生活中的实际例子引入有余数的除法概念能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生能够进行基本的数学运算，但需要通过实践进一步巩固和提高。在学习风格上，学生偏好通过观察、实践和合作交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解有余数的除法概念和计算法则可能对学生来说较为抽象，他们可能难以理解除数与余数之间的关系。此外，在进行笔算时有误也可能导致结果出错。如何在除法运算中快速准确地进行计算，以及如何将所学知识应用到实际问题中，将是学生在本节课中需要克服的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学数学沪教版（2024）二年级上有余数的除法》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的学习支持，帮助他们更好地理解和掌握有余数的除法概念和计算法则。

3.实验器材：如果课程中涉及实验操作，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生在课堂上能够安全、顺利地进行实验操作，增强对有余数除法概念的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行适当布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同的学习场景中高效地开展学习和实践活动。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！我们今天要学习的是《小学数学沪教版（2024）二年级上有余数的除法》。在上课之前，老师想请大家回顾一下我们之前学过的除法知识，大家能告诉我除法是什么吗？没错，除法就是将被除数分成若干等份，每份的大小就是除数，那么剩下的不足一份的部分就是余数。今天，我们将进一步学习有余数的除法，通过实例来探究有余数的除法计算法则和应用。

2.新课讲解

（1）实例演示

同学们，我们来看一个实例：如果有13个苹果，我们想要平均分给5个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果，还剩下几个苹果呢？请大家尝试分一下。

（2）引导学生发现有余数的除法

（3）讲解有余数的除法计算法则

有余数的除法计算法则可以这样表示：被除数=商×除数+余数。在这个例子中，商是2，除数是5，余数是3，所以13=2×5+3。

3.课堂实践

（1）笔算练习

同学们，现在请大家用笔和纸，按照我们刚才学到的有余数的除法计算法则，计算以下题目：27÷4。

（2）解答与讨论

请大家完成笔算后，和同桌互相检查一下答案，看看是否正确。然后，我们选几位同学来分享一下他们的解题过程和答案。

4.巩固练习

（1）课后作业

同学们，今天课后，请大家用所学到的有余数的除法计算法则，解决一些实际问题。例如：妈妈买了36个橘子，想要平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个橘子，还剩下几个橘子？

（2）课堂小结

今天，我们学习了有余数的除法，大家能告诉我有余数的除法是怎么计算的吗？没错，就是用被除数=商×除数+余数的公式进行计算。希望大家能够通过课后作业，巩固所学知识，并能够将所学应用到实际问题中。

5.课后作业布置

同学们，请大家完成课后作业，挑选几个实际的例子，运用我们所学的有余数的除法计算法则进行计算，加强理解和运用。同时，也可以和父母、朋友分享一下我们今天学到的知识，让更多的人了解有余数的除法。

知识点梳理

1.有余数的除法概念

引导学生理解有余数的除法是指在除法运算中，被除数不能被除数整除，剩下的不足一个除数的部分即为余数。例如，13÷4，商为3，余数为1。

2.有余数的除法计算法则

讲解有余数的除法计算法则：