2024-2025学年积极心理学在小学的教学设计探索.docx

2024-2025学年积极心理学在小学的教学设计探索

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《积极心理学启蒙》

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2024年10月第二周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

《积极心理学启蒙》课程设计将结合小学五年级学生的心理发展特点，以教材中关于积极情绪、人际关系和自我认知的内容为主线，引导学生在实际生活中发现和应用积极心理学的原理，培养乐观、向上的心态。通过本节课的学习，学生将能够理解积极心理学的概念，并在日常生活中实践积极思考。

核心素养目标

培养学生积极心态，提升自我认知和情绪管理能力，使学生能够：

1.理解积极心理学的概念，认识到积极心态对个人成长的重要性；

2.学会运用积极心理学原理，分析日常生活中的情绪和心理现象；

3.培养良好的人际交往能力，增强团队协作意识；

4.提高面对困难和挫折的心理承受能力，形成乐观向上的生活态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.积极心理学的核心概念及其实践应用；

2.自我认知与情绪调节的方法；

3.积极心态在日常生活中的养成。

难点：

1.学生对积极心理学概念的理解；

2.情绪调节技巧的实际操作；

3.在团队活动中体现积极心态。

解决办法及突破策略：

1.通过生动的案例分析和互动讨论，帮助学生理解积极心理学的抽象概念；

2.设计角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学习情绪调节技巧；

3.创设团队合作游戏，引导学生体验积极心态带来的积极影响，并在反思中提升自我认知；

4.定期进行小组分享，促进学生之间的相互学习和鼓励，强化学习效果。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、投影仪；

2.软件资源：积极心理学教学课件、情绪管理互动软件；

3.课程平台：校园网络学习平台、班级群共享空间；

4.信息化资源：电子教材、教学视频、心理健康教育APP；

5.教学手段：小组合作、情境教学、角色扮演、案例研讨。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络学习平台，发布关于积极心理学的预习资料，包括概念介绍视频和预习指南。

-设计预习问题：围绕“什么是积极心理学？”设计问题，引导学生思考积极心态对个人成长的影响。

-监控预习进度：通过学习平台的数据统计，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习指南，观看视频并阅读相关资料。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行独立思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，以便教师提前了解学生的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和交流。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，让学生对积极心理学有初步认识。

-培养学生的自主学习习惯，增强对新知识的探究欲望。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个积极心理学的实际案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解积极心理学的核心概念，如积极情绪、成长心态等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的积极体验，并进行角色扮演活动，模拟积极沟通的场景。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的提问积极思考并回答。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验积极沟通的重要性。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，并与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解抽象的概念。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习如何应用积极心理学原理。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对积极心理学概念的理解，掌握情绪管理和积极沟通的技巧。

-通过实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置学生记录一周的积极体验和情绪变化。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和心理健康APP，供学生深入了解积极心理学。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真记录自己的积极体验，并分析情绪变化。

-拓展学习：利用推荐的资源，进一步探索积极心理学的知识。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，促进自我认知的提升。

作用与目的：

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