2024-2025学年积极心理暗示教学设计实施.docx

2024-2025学年积极心理暗示教学设计实施

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年初中阶段的学生，以人教版《生物学》七年级下册第三单元“心理健康与调节”为依托，结合积极心理暗示理论，设计了一节旨在提升学生心理素质和自我调节能力的课程。课程内容主要包括了解积极心理暗示的定义、作用以及如何在日常生活中运用积极心理暗示来提升自我认知和情绪调节能力。通过本节课的学习，学生将能更好地理解自己的心理状态，掌握一些实用的心理调节技巧，以促进身心健康的发展。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的生物学科核心素养，特别是心理健康与调节方面的能力。具体目标如下：

1.理解积极心理暗示的定义和作用，能够运用相关知识分析自身和他人的心理状态。

2.学会运用积极心理暗示技巧，提升自我认知和情绪调节能力，促进身心健康的发展。

3.培养学生的同理心，使他们能够关心他人的心理健康，并在日常生活中给予积极的心理支持。

4.强化学生的自主学习能力，通过自主探究和合作交流，提高他们在心理健康领域的知识水平和解决问题的能力。

学情分析

考虑到课程所面对的是2024-2025学年初中阶段的学生，他们对心理学的基本概念和原理已有一定的了解，具备一定的自主学习和合作探究的能力。然而，学生在心理暗示方面的知识较为匮乏，对实际生活中的心理暗示现象认知不足，难以运用心理学知识分析和解决问题。

在知识方面，大部分学生对人体生理和心理健康的基础知识有一定的了解，但积极心理暗示理论较为陌生，需要通过本节课的学习来补充和拓展相关知识。在能力方面，学生普遍具备良好的观察和思考能力，但运用心理学知识分析和解决实际问题的能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的同理心，关注他人心理健康，有利于课程的开展。

在行为习惯方面，部分学生可能存在一定的依赖心理，缺乏自主学习和解决问题的意识。针对这一情况，教师需在课程中注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。此外，学生可能对抽象的心理暗示理论感到难以理解，教师应注重采用生动案例和实际操作，引导学生更好地理解和运用所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法等多种教学方法。通过讲授，为学生提供心理学的基本概念和原理；通过案例研究，引导学生分析和讨论实际生活中的心理暗示现象；通过小组讨论，鼓励学生分享彼此的经验和观点，提高他们的合作和沟通能力。

2.具体的教学活动设计包括：首先，让学生观看与心理暗示相关的视频案例，引发他们的思考和兴趣；然后，分组进行角色扮演，模拟不同情境下的心理暗示过程，让学生亲身体验和理解心理暗示的原理；最后，组织小组讨论，让学生分享自己的感受和体会，并总结出实用的心理暗示技巧。

3.在教学过程中，将运用多媒体课件、视频和图片等教学媒体，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，借助于互动式白板等设备，方便学生进行书写和展示，增强课堂的互动性和效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对积极心理暗示的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是积极心理暗示吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于积极心理暗示的图片或视频片段，让学生初步感受积极心理暗示的魅力或特点。

简短介绍积极心理暗示的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.积极心理暗示基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解积极心理暗示的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解积极心理暗示的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍积极心理暗示的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.积极心理暗示案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解积极心理暗示的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的积极心理暗示案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解积极心理暗示的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用积极心理暗示解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论积极心理暗示的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与积极心理暗示相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对积极心理暗示的认识和理解。

过程：

各组代