2024-2025学年开展校园反霸凌日的教学设计方案.docx

2024-2025学年开展校园反霸凌日的教学设计方案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年开展校园反霸凌日的教学设计方案

教材分析

本节课的教学内容选自2024-2025学年人教版《道德与法治》八年级上册第五单元“我们受法律特殊保护”中的第二节“法律保护我们的人格尊严”。本节课的主要内容是让学生了解校园霸凌现象，提高防范意识，学会如何保护自己的人格尊严和合法权益。

教学目标：

1.让学生了解校园霸凌的定义、类型和危害。

2.培养学生自觉抵制校园霸凌的意识，提高自我保护能力。

3.使学生掌握与校园霸凌相关的法律知识，能够运用法律武器维护自己的合法权益。

教学重点与难点：

1.重点：让学生了解校园霸凌现象，提高防范意识。

2.难点：培养学生运用法律武器维护自己合法权益的能力。

教学方法：

1.情境模拟：通过模拟校园霸凌场景，让学生身临其境，增强感知。

2.案例分析：分析真实案例，引导学生从中汲取教训，提高防范意识。

3.小组讨论：分组讨论如何应对校园霸凌，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4.法治教育：讲解与校园霸凌相关的法律知识，引导学生知法守法，用法维权。

教学过程：

1.导入：通过发生在校园里的真实霸凌事件，引发学生关注，激发学习兴趣。

2.教学新课：介绍校园霸凌的定义、类型和危害，让学生了解这一现象。

3.案例分析：分析典型案例，让学生从中认识到校园霸凌的严重性，提高防范意识。

4.小组讨论：讨论如何应对校园霸凌，引导学生学会自我保护。

5.法治教育：讲解与校园霸凌相关的法律知识，让学生知道如何运用法律武器维权。

6.总结提升：对本节课内容进行总结，强调学生要自觉抵制校园霸凌，维护自己的人格尊严和合法权益。

7.课后作业：布置一道关于防范校园霸凌的实践作业，让学生在现实生活中运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、自我保护能力、社会责任感。

1.法律意识：通过讲解与校园霸凌相关的法律知识，让学生了解法律对于维护自己合法权益的重要性，培养学生知法守法用法的意识。

2.自我保护能力：通过案例分析和小组讨论，让学生学会如何正确应对校园霸凌，提高自我保护意识和能力。

3.社会责任感：引导学生认识到每个人都有责任维护校园和谐，不容忍和抵制校园霸凌行为，培养学生的社会责任感。

学情分析

八年级的学生正处在青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，对周围事物有自己的见解。他们在道德与法治课堂上已有一定的法律基础知识，对于人格尊严有一定的认识。但面对复杂的校园环境，部分学生可能还缺乏应对校园霸凌的有效方法和法律维权意识。

学生在知识与能力方面，对于法律保护自己的人格尊严有一定的了解，但如何运用法律武器维护自己的合法权益，部分学生可能还不太清楚。在素质方面，学生们有较强的正义感，大多数学生能够自觉抵制校园霸凌。但在行为习惯方面，部分学生可能因为害怕或者不知道如何处理，会选择忍气吞声，这可能会让施暴者更加肆无忌惮。

针对这样的学情，教师在教学过程中要注重引导学生正确认识校园霸凌，提高防范意识，同时加强法治教育，让学生学会运用法律武器维护自己的合法权益。此外，教师还要关注学生的心理状况，帮助学生建立自信，勇敢面对校园霸凌。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境模拟：通过模拟校园霸凌场景，让学生身临其境，增强感知，培养学生的同情心和责任感。

2.案例分析：分析真实案例，引导学生从中汲取教训，提高防范意识，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.小组讨论：分组讨论如何应对校园霸凌，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力，提高学生的主动性和积极性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放相关视频和图片，生动形象地展示校园霸凌的现象，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源获取最新的校园霸凌信息和相关法律知识，使教学内容更贴近实际，提高学生的学习兴趣和主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园反霸凌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园霸凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习