第二单元位置与方向（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docx

第二单元位置与方向（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元位置与方向（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：小学数学六年级上册第二单元“位置与方向”

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年11月8日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：空间观念、几何直观、数学推理和问题解决能力。通过学习“位置与方向”，使学生能够：

1.理解坐标系的基本概念，掌握在坐标系中表示点的位置的方法。

2.培养学生运用几何直观解决实际问题的能力，能够运用所学的知识描述和分析现实生活中的位置与方向问题。

3.培养学生进行数学推理的能力，能够运用逻辑推理和空间想象力，解决有关位置与方向的问题。

4.培养学生的问题解决能力，能够运用所学的知识，独立思考并解决实际生活中的位置与方向问题。

学情分析

六年级（1）班的学生在数学学科方面已有一定的基础，对基本的数学概念和运算规则有所了解。他们在空间观念和几何直观方面有了一定的认识，能够理解和运用一些简单的几何图形和坐标系知识。大部分学生具备一定的问题解决能力，能够将所学知识应用于解决实际问题。

然而，学生在数学推理方面存在一定的差异，部分学生对逻辑推理和空间想象力的运用还不够熟练。此外，部分学生在学习过程中容易产生厌倦情绪，缺乏学习的积极性和主动性，对课程学习产生了一定的影响。

针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，适当给予学生个别辅导，提高他们的数学推理能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极思考和参与讨论，提高课堂教学效果。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法。通过讲解坐标系的基本概念和位置表示方法，使学生掌握相关知识。同时，组织学生进行案例分析，运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

2.为了促进学生参与和互动，我将设计一些具体的教学活动。例如，组织学生进行小组讨论，分享各自对位置与方向的理解和看法；开展角色扮演活动，让学生在实际情境中运用坐标系知识描述物体的位置；此外，还会安排一些数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.在教学过程中，我将合理运用教学媒体，如PPT、教学视频等，以直观展示坐标系和位置关系，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，利用多媒体技术为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“位置与方向”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“位置与方向”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“位置与方向”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“位置与方向”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“位置与方向”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握方向判断技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验方向判断技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“位置与方向”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握方向判断技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“位置与方向”知识点，掌握方向判断技能。通过实践活动，