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2024-2025学年小学生德育教育的情景教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自人教版《道德与法治》四年级上册第五单元《我们生活在一起》的第三课时《尊重他人》。本节课的主要内容有：

1.理解尊重他人的重要性。

2.学会尊重他人的方法，如：尊重他人的劳动、尊重他人的人格、尊重他人的意见等。

3.能够在日常生活中做到尊重他人，形成良好的尊重他人的习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的尊重他人意识，使学生理解尊重他人是与人交往的重要原则。

2.提升学生的社会适应能力，使学生学会在生活中尊重他人的劳动、人格和意见。

3.增强学生的道德修养，使学生形成良好的尊重他人的习惯，促进学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点内容一：理解尊重他人的重要性。学生需要理解在与人交往中，尊重他人是基本的道德准则，能够促进良好的人际关系。

-重点内容二：学会尊重他人的方法。学生需要学会如何尊重他人的劳动、人格和意见，例如不在他人面前贬低他们的工作，不嘲笑或歧视他人，接受并尊重他人的不同意见。

-重点内容三：在日常生活中实践尊重他人。学生需要在实际生活中展现尊重他人的行为，如礼让、倾听、不随意批评他人等，形成稳定的尊重他人习惯。

2.教学难点：

-难点内容一：理解尊重的深层含义。学生可能难以理解尊重他人背后的深层含义，如尊重他人就是尊重自己，尊重是社会和谐的基础等，需要通过具体案例和互动讨论来深化理解。

-难点内容二：将尊重他人原则应用到复杂情境中。学生可能在面对具体情况时，难以判断如何尊重他人，例如在不同文化背景、个性差异的人之间如何表现出尊重，需要通过角色扮演、情景模拟等活动来模拟和练习。

-难点内容三：改变不尊重他人的行为习惯。学生可能在日常生活中已经形成了不尊重他人的习惯，如随意打断别人说话、嘲笑同学等，需要通过长期的观察、指导和实践来逐步改变这些习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情景模拟与角色扮演相结合的教学方法，让学生在模拟的生活场景中，体验尊重他人的重要性，通过角色扮演活动，培养学生的同理心和换位思考能力。

2.组织小组讨论，让学生在小组内分享对尊重他人的理解和看法，通过讨论不同观点，促进学生思维的碰撞和深化对尊重他人的认识。

3.利用多媒体教学资源，如视频短片、图片等，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更直观地理解尊重他人的具体表现，同时增加课堂的趣味性。

4.实施互动式教学，如问答、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在互动中学会尊重他人，形成良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于尊重他人的短视频和案例，要求学生观看并思考。

-设计预习问题：引导学生思考“什么是尊重？在生活中你如何体现尊重他人？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读案例，理解尊重他人的基本概念。

-思考预习问题：学生记录自己对尊重的理解，并准备分享自己的观点。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立思考和探索尊重的含义。

-信息技术手段：在线平台促进资源的共享和学生的互动。

-作用与目的：

-帮助学生初步理解尊重他人的重要性。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于尊重的的真实故事引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细解释尊重他人的几个方面，如尊重他人的劳动、意见等。

-组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个尊重他人的小场景并进行角色扮演。

-解答疑问：针对学生在讨论中的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对尊重他人的概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组内进行讨论，设计场景并扮演角色。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组内成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解尊重他人的多个层面。

-实践活动法：角色扮演活动让学生在实践中学习和体验尊重。

-合作学习法：小组讨论和角色扮演鼓励学生合作和沟通。

作用与目的：

-加深学生对尊重他人概念的理解。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

-提高学生解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份关于尊重他人日常行为的调查问卷，要求学生完成并提交。

-提供拓展资源：推荐一些关于尊重和人际关系的额外阅读材料。

-反馈作业情况：批