Unit 2 Travelling Around Listening and Talking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit2TravellingAroundListeningandTalking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版（2019）必修第一册的Unit2TravellingAround的ListeningandTalking部分。教学内容主要围绕旅行的话题，包括询问和描述旅行经历、规划旅行路线以及讨论旅行中的文化差异等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的听力和口语交流技巧，能够进行简单的个人信息交流和描述。此外，学生在初中阶段已经接触过关于旅行的简单话题，对旅行相关的词汇和表达方式有一定的了解，这将有助于他们在本节课中更好地理解旅行相关的听力材料和参与口语交流。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的知识，结合新的语言点，更深入地讨论旅行相关的议题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生英语学科核心素养的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit2TravellingAround的学习，学生将能够：

1.提升语言能力：熟练运用旅行相关的词汇和表达方式，进行流畅的听力理解和口语表达，提高跨文化交际能力。

2.增强文化意识：了解不同地区的旅行文化及习俗，认识到文化差异，培养尊重和理解多元文化的态度。

3.培养思维品质：通过分析旅行中的实际问题，锻炼逻辑思维和批判性思维，提升解决问题的能力。

4.提高学习能力：学会运用有效的学习策略，如合作学习、探究学习等，自主获取和整理旅行相关的信息资源，形成持续的学习兴趣和动力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于旅行话题的基础词汇和简单句型，能够进行基本的旅行经历交流。此外，他们在初中阶段学习了听力技巧和口语表达，具备一定的听说能力。

2.学生普遍对旅行话题具有较高的兴趣，喜欢分享个人经历和了解他人故事。他们的学习能力和风格各异，部分学生善于合作交流，喜欢通过小组活动学习；另一部分学生则偏向独立思考，善于从听力材料中提炼信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：旅行话题相关词汇的拓展和运用、听力材料中快速语速和复杂句子结构理解、口语表达时的思维跳跃和逻辑性不强等问题。此外，部分学生可能在面对文化差异问题时，缺乏足够的认识和理解，需要教师在教学中引导和拓展。

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，让学生分享旅行经历，提高口语表达能力，增进对文化差异的理解。

2.情境教学法：设计旅行场景，让学生在真实语境中进行角色扮演，提高听力理解和口语交流能力。

3.任务驱动法：布置旅行计划任务，引导学生运用所学知识，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示旅行图片和听力材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，进行听力训练和口语模拟，提高教学效果。

3.网络资源：指导学生利用网络查找旅行相关信息，拓展知识面，培养自主学习能力。

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.激发兴趣：向同学们展示一组世界各地旅行图片，提问：“Haveyoueverbeentoanyoftheseplaces?Whatsyourfavoritetraveldestination?”引导学生分享自己的旅行经历，激发他们对旅行话题的兴趣。

二、课文主旨内容探究（10分钟）

1.预习检查：让学生复述上一节课学习的旅行话题相关词汇和句型，检查他们的掌握情况。

2.课文导入：请同学们打开书本，翻到Unit2TravellingAround的ListeningandTalking部分。简要介绍本节课的学习目标，即学会询问和描述旅行经历、规划旅行路线以及讨论旅行中的文化差异。

3.主旨内容探究：

（1）听力练习：播放听力材料，让学生跟读并回答相关问题，如：“Wheredidthespeakergoduringthesummervacation?Whatdidhe/shedothere?”（2遍）

（2）口语交流：请同学们根据听力材料内容，进行角色扮演，模拟旅行场景，练习询问和描述旅行经历。

（3）文化差异讨论：引导学生思考旅行中遇到的文化差异问题，如饮食习惯、礼仪等，并进行小组讨论。

三、实践与应用（10分钟）

1.任务布置：让学生以小组为单位，设计一条旅行路线，包括目的地、交通方式、住宿、景点等。

2.实践活动：

（1）小组成员互相询问旅行经历，并记录下来。

（2）小组代表展示旅行路线，并用所学知识进行介绍。

（3）其他小组评价并提出