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2024-2025学年小学生德育教学设计培养艺术欣赏能力

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授课时间

教学内容

本节课为人教版《道德与法治》五年级上册第二单元“我们的价值观”中的第7课“我喜欢这样的我”。本课主要让学生认识到每个人都有自己的独特性，学会欣赏自己的优点和独特性，培养艺术欣赏能力。

教学重点：让学生认识到自己的独特性，学会欣赏自己。

教学难点：如何引导学生正确认识自己，培养艺术欣赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的自我认知与欣赏能力。通过课堂学习，学生能正确认识自己的独特性，学会欣赏自己的优点和独特性，培养艺术欣赏能力。同时，引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德修养和法治观念，使他们在成长过程中形成良好的个性和品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的知识，如四年级下册的“我能行”和五年级上册第一单元的“我是独一无二的”，学生已经了解到每个人都有自己的特点和优点，能够认识到自己和他人的不同。此外，学生在生活中也有过自我表达和展示的经历，对自我有一定的认知。

2.学生的学习兴趣主要集中在自我认知、自我表达和展示方面，他们喜欢通过各种方式来展示自己的特长和才华。大部分学生的学习能力和学习风格偏向于视觉和动手操作，他们喜欢通过观察、实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要有：如何真正认识到自己的独特性，如何客观评价自己，如何在生活中展示自己的优点和特长。此外，部分学生可能会存在自我否定、缺乏自信的问题，需要教师在教学中给予关注和引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解引导学生了解自我认知的重要性，以及如何欣赏自己的独特性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的优点和独特性，培养学生的表达能力和欣赏他人能力。

3.实践法：鼓励学生在课堂上展示自己的特长，通过实际操作来加深对自我认知和欣赏的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示相关案例，生动形象地引导学生认识自我。

2.教学软件：运用教学软件进行互动提问和评估，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽他们的视野，提高他们的艺术欣赏能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组图片，包括不同艺术领域的作品，如绘画、音乐、舞蹈等，引导学生关注艺术欣赏的重要性。然后提出问题：“你们觉得什么样的艺术作品才能算得上是优秀的呢？”让学生发表自己的看法，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解每个人都有自己的独特性，学会欣赏自己的优点和独特性，培养艺术欣赏能力。通过案例分析、讨论等方式，让学生理解自我认知和欣赏的重要性，引导他们正确认识自己，培养艺术欣赏能力。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，如判断题、选择题等，让学生回答，检验他们对新知识的理解和掌握。同时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的优点和独特性，培养学生的表达能力和欣赏他人能力。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生上台展示自己的特长，如唱歌、跳舞、绘画等，让其他学生欣赏并给予掌声。教师引导学生学会欣赏他人的优点，并提出建设性的意见，促进学生的全面发展。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调每个人都有自己的独特性，学会欣赏自己的优点和独特性，培养艺术欣赏能力。提醒学生在日常生活中要注意培养自己的兴趣爱好，不断提升自己的综合素质。

6.作业布置（5分钟）

教师布置一道思考题，让学生课后思考如何在生活中展示自己的优点和独特性，下节课分享心得。

总计用时：45分钟。

学生学习效果

1.认知层面：学生能够理解自我认知和欣赏的重要性，认识到每个人都有自己的独特性。他们能够学会欣赏自己的优点和独特性，并能够表达出来。

2.技能层面：学生将能够通过实践活动，如展示自己的特长，提升自己的表达能力和展示技巧。他们也将学会如何欣赏他人的优点和独特性，并能够给予积极的反馈和鼓励。

3.情感层面：学生将能够培养积极的自我情感，增强自信心和自尊心。他们将通过欣赏他人，培养同理心和包容心，提升人际关系和社交能力。

4.行为层面：学生将能够在日常生活中，主动展示自己的优点和独特性，积极参与各种活动。他们将能够更好地与他人合作，展示良好的团队合作精神。

课后作业

1.请学生写一篇短文，题目为《我的独特之处》，要求学生列举自己的优点和独特性，并说明他们如何欣赏和展示自己的这些特点。

答案示例：

我的独特之处

我是一名五年级的学生，我有很多独特的特点。首先，我非常善于沟通，我总是能够和人相处得很好。我也非常善于表达自己的想法，无论是口头表达还是书面表达