高一北师大版心理健康 11.我的父母我的家 教案.docx

高一北师大版心理健康11.我的父母我的家教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课选自高一北师大版心理健康教材的第11课《我的父母我的家》，主要教学内容是帮助学生理解与父母的关系，学会与父母沟通，并能够正确处理家庭中的矛盾和冲突。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解父母，增进与父母的感情，建立和谐的家庭关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于个人情感、人际关系等方面的知识，对于理解本节课的内容有一定的基础。同时，家庭是学生成长的第一环境，学生对于父母和家庭有着自己的认知和感受，这为本节课的学习提供了实际的生活基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提高学生的情感管理能力：通过学习，学生能够更好地理解和控制自己的情绪，以积极的态度面对家庭中的矛盾和冲突。

2.培养学生的家庭责任感：学生应该认识到自己在家庭中的责任和义务，学会为家庭的和谐做出贡献。

3.提升学生的人际沟通能力：学生需要学会有效地与父母沟通，增进彼此的理解和信任，建立良好的家庭关系。

4.增强学生的自我认知能力：通过对自己的家庭角色和家庭关系的思考，学生能够更好地认识自己，提升自我认知能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是帮助学生理解与父母的关系，学会与父母沟通，并能够正确处理家庭中的矛盾和冲突。具体重点包括：

-理解父母的行为和期望背后的爱和关心。

-掌握有效的沟通技巧，如倾听、表达自己的感受和需求、同理心等。

-学习解决家庭矛盾和冲突的策略，如寻求妥协、调整自己的期望等。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要是帮助学生识别和处理家庭中的矛盾和冲突。具体难点包括：

-学生对于父母的行为和期望可能存在误解，难以理解背后的爱和关心。

-学生可能缺乏有效的沟通技巧，难以表达自己的感受和需求，同理心能力较弱。

-学生可能缺乏解决家庭矛盾和冲突的策略，难以寻求妥协和调整自己的期望。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生理解和感受父母的爱和关心。

-教授和练习沟通技巧，如倾听、表达自己的感受和需求、同理心等，并提供实践机会。

-引入角色扮演、小组合作等互动活动，让学生模拟解决家庭矛盾和冲突的场景，并给予反馈和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，教师可以系统地传授与父母关系、沟通技巧和解决家庭矛盾相关的基本概念和理论知识。

-运用案例研究法，教师可以提供真实的或虚构的家庭案例，让学生通过分析案例来理解父母行为背后的动机，并探讨解决矛盾的方法。

-实施小组讨论法，学生可以分小组讨论教材中的案例或自己生活中的类似情境，促进学生之间的交流和思维碰撞。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演活动，学生可以模拟不同的家庭沟通场景，扮演父母和孩子角色，通过实际操作来练习有效的沟通技巧。

-家庭故事分享，学生可以准备关于自己家庭的小故事，并在课堂上分享，以此作为讨论和理解的起点。

3.确定教学媒体使用：

-使用PowerPoint或Keynote等多媒体演示软件，教师可以制作包含关键概念、图表和案例的演示文稿，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

-利用视频材料，教师可以选取相关的家庭关系短片或纪录片，为学生提供更加生动和直观的学习材料。

教学过程

课前准备：

-学生提前阅读教材中关于父母关系和家庭沟通的相关章节。

-学生准备与自己家庭相关的故事或经历，以便在课堂上分享。

导入新课：

-教师以引导性问题引发学生对家庭关系的思考，例如：“你们认为家庭最重要的是什么？”

-学生分享自己的家庭故事或经历，引发课堂讨论和共鸣。

讲授内容：

-教师通过多媒体演示文稿，介绍父母关系和家庭沟通的基本概念和理论知识。

-教师讲解父母行为背后的爱和关心，以及有效沟通技巧的重要性。

案例分析：

-教师提供一则真实的或虚构的家庭案例，让学生分组讨论并分析案例中的矛盾和冲突。

-学生通过小组讨论，探讨解决矛盾的方法和沟通技巧。

角色扮演：

-学生分组进行角色扮演，模拟不同的家庭沟通场景。

-学生在角色扮演中实践所学的沟通技巧，并观察和讨论彼此的表演。

小组讨论：

-学生分成小组，针对教材中的家庭故事或案例进行深入讨论。

-学生分享自己的观点和经验，讨论如何改善家庭关系和解决矛盾。

-教师引导学生总结本节课学到的关键知识和沟通技巧。

-学生通过反思自己的学习过程和家庭关系，提出改进和应用的计划。

课后作业：

-学生完成课后作业，