第23课 走近工程师（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docx

第23课走近工程师（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《走近工程师》，选自2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）第23课。课程围绕工程师的职业特点、工作内容以及工程师在生活中的应用展开。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级时已学习过简单的机械和工具的使用，对工程概念有了初步的了解。在此基础上，本节课将帮助学生深入理解工程师的职业角色，了解工程师如何运用科学原理解决实际问题，并结合课本内容，通过案例分析，让学生感受工程师的创新精神和为社会作出的贡献。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：科学探究能力，通过了解工程师的工作过程，学会运用科学方法解决问题；创新能力，激发学生思考如何将科学原理应用于实际工程设计中，提高其创新思维；团队合作意识，以小组讨论形式分析案例，增强学生协作解决问题的能力；社会责任感，认识到工程师职业对社会的贡献，激发学生为社会发展贡献力量的意识。以上目标与新教材要求相符，注重学生学科素养的全面发展。

三、学情分析

本节课面对的是三年级学生，他们已经具备了一定的科学知识基础，能够理解简单的科学原理和实验操作。在知识层面，学生对工程和技术有了初步的认识，但对于工程师的职业特点和工作内容了解有限。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力较强，但在问题解决和创新设计方面还有待提高。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲，愿意参与科学活动，但在团队合作和表达交流方面存在差异。

在行为习惯上，学生中存在个体差异，部分学生在课堂上能够积极参与，主动提问，而部分学生则较为内向，需要教师引导和鼓励。这些差异将对课程学习产生影响，特别是在小组讨论和分享环节。因此，教师在教学过程中需关注学生个体差异，采用差异化教学策略，确保每位学生都能在原有基础上得到提升，充分调动他们的学习积极性和潜能，使他们在了解工程师职业的同时，提高自身的科学素养和综合能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，向学生介绍工程师的职业特点和重要作用，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析工程师解决实际问题的案例，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.实验法：设计简单的工程实验，让学生亲自动手操作，体验工程师的工作过程，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示工程师的工作场景和成就，增强学生对工程师职业的认识。

2.教学软件：运用互动软件模拟工程设计和问题解决过程，提高学生对工程概念的理解。

3.实物展示：展示一些简单的工程模型或工具，让学生直观感受工程师的工作成果，增加课程的趣味性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于工程师职业介绍的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“工程师的工作内容”，设计问题如“工程师是如何解决实际问题的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解工程师的工作特点。

思考预习问题：对问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触工程师的工作内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个工程师解决实际问题的案例视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解工程师的工作流程和科学原理在工程中的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析案例中的工程师如何创新解决问题。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考工程师解决问题的策略。

参与课堂活动：在小组中积极讨论，分析工程师的创新方法。

提问与讨论：对不懂的问题提出，参与全班讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解工程师的工作原理。

实践活动法：通过小组讨论，让学生体验工程师的思维过程。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深对工程师工作流程和科学原理应用的理解，突破本节课重难点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置设计一个小型工程项目的作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学