2024-2025学年小学生德育教学设计之环境保护意识.docxVIP

2024-2025学年小学生德育教学设计之环境保护意识

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于《小学思想品德与社会》教材第六单元“我们生活的大自然”中的“美丽的家园”。具体内容包括：1）了解我国的环境资源国情；2）认识环境问题的严重性；3）掌握环境保护的基本知识和方法；4）培养学生的环境保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了地球的基本环境情况，对自然资源有了一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，将进一步引导学生认识到环境问题的严重性，培养学生从自身做起，从现在做起，积极参与环境保护的行动。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）提升学生的环境意识，使学生理解环境保护的重要性；2）培养学生的社会责任感和公民素养，使学生能够积极参与环境保护活动；3）发展学生的批判性思维和创新能力，使学生能够提出环境保护的解决方案。通过本节课的学习，学生将能够形成对环境保护的深入理解，并在日常生活中实践环保行动，成为具有环保素养的现代公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了地球的基本环境情况，对自然资源有了一定的认识。他们学会了如何分类垃圾，知道节约用水和用电的重要性。部分学生还参加过环保活动，如植树节、世界环境日等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对身边的环境问题较感兴趣，尤其是那些与他们日常生活密切相关的。他们在课堂上善于观察、讨论，并能通过实践活动来加深对知识的理解。在学习风格上，大部分学生喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的环境问题时可能会感到困难，特别是对于环境问题的成因和解决策略。此外，部分学生可能对环保行动的实施和坚持存在困难，如在日常生活中坚持垃圾分类、节约资源等。同时，如何将环保理念转化为实际行动，也是学生需要面对的挑战之一。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法向学生介绍环境问题的基本知识和环境保护的方法。同时，通过案例研究和项目导向学习，让学生深入分析具体的环境问题，并探讨解决方案。此外，组织学生进行小组讨论，分享彼此对环境保护的理解和经验。

2.设计具体的教学活动：为了激发学生的学习兴趣，可以设计一些互动环节，如角色扮演，让学生扮演环保专家、政府官员等角色，探讨环境问题的解决方案。还可以组织学生进行实验，如调查身边的污染源，了解垃圾分类的重要性。通过游戏等方式，让学生在轻松的氛围中学习环境保护的知识。

3.确定教学媒体使用：在教学中，可以利用多媒体课件、网络资源等教学媒体，以图片、视频等形式展示环境问题的实例，帮助学生更直观地了解环境问题的严重性。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，搜集有关环境保护的资料，丰富他们的知识储备。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于环境保护的基本知识和案例，要求学生通过PPT、视频等材料了解环境保护的重要性。

-设计预习问题：提出问题如“你认为身边存在哪些环境问题？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思考题答案。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读材料，了解环境保护的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环境保护的重要性，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环境问题的案例，引起学生对环境保护的关注。

-讲解知识点：详细讲解环境保护的相关知识，如垃圾分类、节能减排等。

-组织课堂活动：分组讨论环保行动的策略，进行角色扮演，模拟环保决策过程。

-解答疑问：回答学生的疑问，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对环保知识进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握环保知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生体验环保行动的实际操作。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对环境保护知识有深入理解。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计