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2024-2025学年小学生德育教学设计之志愿服务活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生德育教学设计之志愿服务活动

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感和公民意识。通过志愿服务活动这一主题，使学生理解并体会到帮助他人、服务社会的意义，培养他们的团队合作精神、社会参与意识和社会责任感。同时，通过实践活动，提升学生的实践操作能力，增强他们的自我管理和组织协调能力。

学情分析

五年级二班的学生已经具备了一定的社会认知基础，对于志愿服务活动有一定的了解，但可能缺乏深入的实践体验和公民意识的培养。在学习动机上，学生可能对实践性强的课程更感兴趣，因此需要通过具体的实践活动来激发他们的学习兴趣。在知识能力方面，大部分学生能够理解和接受课程内容，但在实践操作和团队协作方面存在差异。在素质方面，学生的自我管理和组织协调能力有待提高，这对课程的顺利进行有一定的影响。在行为习惯上，部分学生可能缺乏自主学习的习惯，需要教师引导和监督。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过小组合作、角色扮演等教学方法，提升学生的实践操作能力、团队合作精神和公民意识。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、活动材料（如志愿者服装、志愿服务工具等）。

2.课程平台：无（或根据实际使用的课程平台填写）。

3.信息化资源：网络（用于查找相关志愿服务资料）、教学软件（如PPT、视频播放软件等）。

4.教学手段：讲授法、讨论法、小组合作、角色扮演、实践活动等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于志愿服务活动的小学生德育教学设计。首先，请同学们回忆一下，你们参加过志愿服务活动吗？能分享一下你们的经历吗？通过同学们的分享，我们可以了解到志愿服务活动的意义和价值。

2.讲解志愿服务活动（10分钟）

接下来，老师将向大家讲解志愿服务活动的概念、类型和意义。请同学们认真听讲，并思考一下志愿服务对于个人和社会的贡献。

3.小组讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，讨论一下你们认为的志愿服务活动的重要性和参与志愿服务活动的经历。每个小组选一名代表进行分享。

4.实践活动（15分钟）

为了让同学们更好地理解志愿服务活动，我们将进行一场模拟志愿服务活动。请同学们根据自己的兴趣和特长，选择不同的服务项目，如环保、关爱老人、支教等。在活动中，同学们需要分工合作，共同完成任务。

5.分享实践活动体验（10分钟）

活动结束后，请同学们分享自己的实践活动体验，包括在活动中的收获、困难和感受。大家相互交流，共同成长。

6.总结与反思（5分钟）

最后，老师将对本次课程进行总结，并引导同学们反思自己在志愿服务活动中的表现和成长。同学们可以思考如何在日常生活中践行志愿服务精神，将爱心传递给更多的人。

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合课堂学习和实践活动，撰写一篇关于志愿服务活动的感悟文章。文章可以包括自己在活动中的表现、收获和对未来志愿服务的期望。

知识点梳理

本节课我们将学习关于志愿服务活动的知识点，主要包括以下几个方面：

1.志愿服务活动的概念：志愿服务活动是指自愿参加、无偿奉献、为他人和社会提供帮助的一种公益活动。

2.志愿服务活动的类型：志愿服务活动包括环保、关爱老人、支教、扶贫、献血等多种形式。

3.志愿服务活动的意义：志愿服务活动有助于培养个人的社会责任感和公民意识，提升团队合作精神，促进社会和谐发展。

4.志愿服务活动的重要性和个人成长：参与志愿服务活动可以锻炼自己的能力，提升自信心，培养爱心和奉献精神，对自己的成长和进步有积极的影响。

5.志愿服务活动中的团队合作：在志愿服务活动中，我们需要与团队成员密切合作，共同完成任务。团队合作是实现活动目标的重要保障。

6.志愿服务活动中的沟通技巧：在志愿服务活动中，良好的沟通技巧能够帮助我们更好地与他人交流，提高工作效率。

7.志愿服务活动中的自我管理：在志愿服务活动中，我们需要自我管理，包括时间管理、任务管理等，以保证活动的顺利进行。

8.志愿服务活动中的组织协调：组织协调能力是在志愿服务活动中非常重要的一种能力，它能够帮助我们更好地安排资源和任务，确保活动的有序进行。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：通过模拟志愿服务活动，将理论知识与实际操作相结合，使学生更好地理解志愿服务活动的意义和价值。

2.学生主体参与：鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的自主学习能力和团队合作精神。

3.情感教育的融入：在教学过程