第七章 第二、三、四节 （教学设计）《化学》（医药卫生类）（湖南大学出版社）.docx

第七章第二、三、四节（教学设计）《化学》（医药卫生类）（湖南大学出版社）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：化学反应原理

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.节课内容：本节课主要讲解化学反应的基本原理，包括化学反应的类型、化学平衡的概念及其影响因素。

2.教学目标：使学生掌握化学反应的基本原理，能够运用所学知识分析解释实际问题。

3.教学重点：化学反应类型的判断，化学平衡的影响因素。

4.教学难点：化学平衡的概念及计算。

三、教学方法

1.讲授法：通过讲解化学反应的基本原理，使学生掌握相关知识。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将所学知识运用到实际问题中。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

四、教学过程

1.导入：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.新课讲解：讲解化学反应的基本原理，包括化学反应类型的判断，化学平衡的影响因素。

3.案例分析：分析实际案例，使学生能够将所学知识运用到实际问题中。

4.课堂练习：布置练习题，巩固所学知识。

5.小组讨论：讨论化学平衡的概念及计算，培养学生的合作能力和口头表达能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

7.布置作业：布置作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问等。

2.练习题正确率：检查学生练习题的完成情况，评估学生的掌握程度。

3.小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、口头表达能力等。

核心素养目标

1.科学探究：通过分析实际案例，培养学生运用化学知识进行科学探究的能力，提高学生解决实际问题的能力。

2.证据推理：使学生能够根据实验现象和化学方程式进行合理的推理，形成科学的结论。

3.模型认知：通过学习化学平衡的概念及其影响因素，使学生能够建立化学反应的模型，认识和理解化学反应的本质。

4.科学态度：培养学生在学习过程中积极思考、勇于质疑的科学态度，鼓励学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。

5.表达与交流：通过小组讨论和课堂分享，培养学生运用化学知识进行表达与交流的能力，提高学生的口头表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了化学基础知识，包括原子结构、化学键、溶液等概念。他们对化学反应有一定的了解，能够识别基本的化学反应类型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对化学实验和实际应用比较感兴趣，他们善于观察和操作实验。大部分学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，喜欢通过实验和案例分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习化学平衡的概念及计算时，学生可能会遇到理解上的困难，难以把握平衡常数的概念和计算方法。此外，对于一些抽象的化学反应原理，学生可能难以理解其应用场景，需要通过大量的案例分析和实际应用来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过清晰、生动的讲解，使学生掌握化学反应的基本原理和概念。

（2）案例分析法：通过分析实际案例，引导学生将所学知识运用到实际问题中，提高学生的解决问题的能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力，促进学生之间的交流和思维碰撞。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示化学反应原理和实验现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，增加学生的参与度和积极性，提高教学效果。

（3）实验操作：组织学生进行实验操作，让学生亲身体验化学反应过程，增强学生的实践能力和科学探究能力。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了化学反应的基本类型，这节课我们将深入探讨化学平衡的概念及其影响因素。请大家翻开课本，来到第七章第二节，我们来共同阅读和学习。

2.新课讲解（15分钟）

（1）化学平衡的概念（5分钟）

首先，我们来讲解化学平衡的概念。请大家看课本P123，我们可以看到，化学平衡是指在封闭系统中，正反两个化学反应的速率相等时，各组分的浓度不再发生变化的状态。这种状态可以用化学平衡常数K来描述。

（2）化学平衡的影响因素（5分钟）

（3）平衡移动原理（5分钟）

最后，我们来学习平衡移动原理。当系统中某一物质的浓度发生变化时，系统会自动调整，以达到新的平衡状态。这个原理可以用勒夏特列原理来描述。

3.案例分析（15分钟）

请大家看课本P125的案例分析，我们可以看到，通过改变温度、压