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2024-2025学年小学生对抗赛教学设计的组织与管理
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于人教版小学数学五年级上册第六单元《分数的应用》中的例6以及课后习题。主要内容是让学生掌握同分母分数加减法的计算法则,以及运用分数解决实际生活中的问题。
具体内容包括:
1.学习同分母分数加减法的计算方法,能正确进行计算。
2.运用分数解决实际问题,如购物时优惠券的使用、分享食物等。
3.通过合作交流,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.培养学生的数学思维,提高学生的数学素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.逻辑推理:让学生通过观察、分析、归纳同分母分数加减法的计算法则,培养学生的逻辑推理能力。
2.数学建模:培养学生运用分数解决实际问题的能力,培养学生将数学知识应用于生活情境中的建模能力。
3.数据分析:通过解决实际问题,培养学生收集、整理、分析数据的能力,提高学生的数据分析意识。
4.合作交流:在小组合作解决实际问题的过程中,培养学生与他人合作、交流、分享的良好学习习惯,提高学生的团队协作能力。
5.创新思维:鼓励学生在解决实际问题的过程中,发挥自己的创造性思维,提出新的解题方法,培养学生的创新意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本节课之前,学生已经学习了分数的基本概念,包括分数的读写、分数的大小比较以及同分母分数的加减法。此外,学生还掌握了整数的加减法运算,这为本节课的学习打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:五年级的学生对数学运算和解决实际问题充满兴趣,他们具有较强的逻辑思维能力和动手操作能力。在学习风格上,他们喜欢通过合作交流、讨论问题来获取知识,同时也喜欢通过直观的例子和实际操作来理解抽象的数学概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习同分母分数加减法时,学生可能会对如何正确地进行计算存在困惑,特别是对于分数的通分和约分的理解。此外,将数学知识应用于解决实际生活中的问题时,学生可能会遇到难以将数学概念与生活情境相结合的挑战。在小组合作中,部分学生可能会表现出合作意识不足、沟通表达能力欠佳等问题。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《人教版小学数学五年级上册》教材,以及相关的学习资料。
2.辅助材料:收集与同分母分数加减法相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在课堂上进行直观展示和讲解。
3.实验器材:准备一些小物品,如水果、糖果等,用于模拟实际问题中的分享和计算过程,增强学生对分数应用的理解。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成小组讨论区和实验操作区,以便学生进行合作交流和实际操作。同时,设置展示台供学生展示自己的解题过程和成果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“同分母分数加减法”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解同分母分数加减法的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个实际生活中的例子,引出同分母分数加减法的重要性,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解同分母分数加减法的计算法则,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、实际操作等活动,让学生在实践中掌握同分母分数加减法。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、实际操作等活动,体验同分母分数加减法的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解同分母分数加减法的知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握同分母分数加减法。
-合作学习法
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