第三单元第二节 地球的公转 第1课时 地球的自转 教案粤教·粤人版（2024）七年级上册.docx

第三单元第二节地球的公转第1课时地球的自转教案粤教·粤人版（2024）七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：地球的自转

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.科学探究：通过观察地球自转的现象，培养学生的观察能力和问题提出能力，引导学生运用科学方法进行探究。

2.空间观念：帮助学生建立地球自转的概念，培养学生对地球自转的空间观念和图像表达能力。

3.科学思维：培养学生运用逻辑思维分析地球自转的原因和影响，提高学生的科学思维能力。

4.科学态度与价值观：通过地球自转的学习，培养学生的科学态度和探索精神，引导学生认识自然界的奥妙和科学的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-地球自转的定义：明确地球自转的概念，即地球绕地轴自西向东转动的运动方式。

-地球自转的周期：理解地球自转一周所需的时间，即一天24小时。

-地球自转的影响：掌握地球自转对昼夜更替、日月星辰的东升西落等现象的影响。

2.教学难点：

-地球自转的视觉效果：地球自转的运动方式较为抽象，学生难以直观地理解其运动过程。

-地球自转周期与时间的对应关系：学生可能对地球自转一周为何需要24小时的时间难以理解。

-地球自转产生的现象：昼夜更替、日月星辰的东升西落等现象与地球自转的关系较为抽象，学生难以理解。

针对以上难点，教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

-使用地球仪模型或动画演示地球自转的运动过程，让学生更直观地理解地球自转的概念。

-通过实际观察和记录地球自转一周所需的时间，帮助学生理解地球自转周期与时间的对应关系。

-通过实际观察和记录昼夜更替、日月星辰的东升西落等现象，引导学生理解地球自转产生的原因和影响。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教案粤教·粤人版（2024）七年级上册》的教材。

2.辅助材料：准备地球仪模型、自转动画演示视频、昼夜更替图片等与教学内容相关的多媒体资源。

3.实验器材：准备地球仪模型供学生进行观察和操作实验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供地球自转的预习PPT、动画视频和相关文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“地球自转是如何产生的？”“地球自转对我们的生活有什么影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT、视频等资料，理解地球自转的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，以便老师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地球自转的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球自转的动画，引出地球自转的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球自转的原理、周期和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论地球自转的图形演示，让学生在实践中掌握自转的概念。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过观察地球仪模型来理解自转概念。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球自转的知识点。

-实践活动法：设计观察地球仪的实践活动，让学生在实践中掌握自转的概念。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球自转的知识点，掌握自转的概念。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关地球自转的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供关于地球自转的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生