2024-2025学年社会心理学视角下的校园霸凌预防教学设计.docx

2024-2025学年社会心理学视角下的校园霸凌预防教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：社会心理学视角下的校园霸凌预防

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的媒介素养、信息素养、批判性思维和公民意识。通过分析校园霸凌现象，学生能够理解媒介传播的信息并非完全真实，需要具备辨别真伪的能力；同时，提高学生对个人信息的保护意识，不轻易相信和传播未经证实的信息。此外，课程还将培养学生的批判性思维，使其能够从多角度分析问题，不盲目跟从他人。最后，通过讨论和分享，学生能够增强公民意识，自觉维护校园和谐，积极参与预防和制止校园霸凌行为。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）了解校园霸凌的定义、类型和危害。

（2）掌握社会心理学视角下的校园霸凌成因和影响因素。

（3）学会预防和制止校园霸凌的方法和技巧。

（4）提高媒介素养，辨别真伪信息，避免被不良信息误导。

（5）培养批判性思维，从多角度分析问题，不盲目跟从他人。

2.教学难点

（1）理解校园霸凌的深层次心理原因和社会影响。

（2）掌握预防和制止校园霸凌的有效方法，如如何与霸凌者沟通、如何支持受害者等。

（3）培养学生面对校园霸凌时的自我保护意识和能力，避免成为受害者或施暴者。

（4）引导学生正确使用社交媒体，避免传播不良信息，维护网络环境的健康。

（5）培养学生具备批判性思维，能从多角度分析问题，不轻易相信和传播未经证实的信息。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《社会心理学》教材，以便跟随课程进度学习相关理论知识。

2.辅助材料：收集关于校园霸凌的案例、统计数据、新闻报道等，以图片、图表或视频形式呈现，帮助学生更直观地理解校园霸凌现象。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位按小组划分，便于学生进行讨论和分享；同时，预留出足够空间，以便学生进行小组活动和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园霸凌相关案例和统计数据，要求学生阅读并理解。

-设计预习问题：提出问题如“校园霸凌的原因是什么？”、“如何界定校园霸凌？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读案例和数据，理解校园霸凌的现象和影响。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT或思维导图形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和学生成果。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉校园霸凌的概念和成因，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园霸凌案例视频，引起学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的心理学成因，如自卑、寻求认同等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对预习问题的看法，并进行深入讨论。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么有些人会成为霸凌者？”等进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对校园霸凌的成因进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，与组员和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解校园霸凌的心理成因。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的沟通和合作能力。

作用与目的：

-深化学生对校园霸凌成因的理解。

-培养学生的讨论和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份课后反思报告，要求学生总结本节课学到的内容，并提出自己的看法。

-提供拓展资源：推荐一些关于校园霸凌预防的书籍和在线文章，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改反思报告，提供建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：学生撰写反思报告，总结学习内容。

-拓展学习：学生阅读推荐的书籍和文章，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成反思报告，自主拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对课堂内容的理解和应用。

-引导学生自主学习和深入思考，提升自我反思能力。

知识点梳理

本节课主要围绕社会心理学视角下的校园霸凌预防进行教