小学二年级美术下册-教案.doc

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二年级美术下册教学方案

一、学情分析二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。行为习惯有待加强培养。经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，开展学生的创造力。

二、教材简析二年级采用义务教育课程标准实验教材第四册。该教材注重将观察能力、想象能力和表现能力的开展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科容和学科间的综合效应，扩大了知识的交融性和通知性。该教材课程总数为20课，由易到难、由浅入深，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革，利于学生学习兴趣的培养。

三、单元重点、难点分析[欣赏]重点：

1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。

2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和安康向上的审美情感。

难点：1、提高学生自主欣赏的意识和能力。[绘画]重点：

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1、开展学生想象力、创造力，进一步熟练彩笔、油画棒等的表现技巧。2、启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。难点：

1、鼓励学生大胆想象、创造，真实的表现出自己的真情实感。

2、引导学生仔细观察生活周围的事物，细致、充分地在作品中表现出来。[手工]重点：

1、运用各种材质纸及其他材料，进展简单的工艺制作。

2、运用橡皮泥及相关材料，进展简单的泥塑制作。

难点：1、由简单的平面折纸逐步转为立体造型。2、如何细腻、立体表现泥塑造型。

四、教学尝试

小组合作学习中，学习习惯、意识的培养。

五、教学措施：针对二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施：

1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。

2、培养学生良好的美术学习的习惯。

第1课纸片插接

连续号：01

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课堂类型：欣赏?评述?造型?表现教学目标：

1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握根本的插接技巧。

2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。教学重点：插接图形的造型设计。

教学难点：插接技巧的了解与掌握〔插接方法与摆设形状〕

教学工具：彩色卡纸、剪刀、示作品、学生作品及精巧艺术图片。教学过程：

一、授课

1、制作方法比照导入——点出课题

师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。〔请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……〕。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接〔纸片插接〕。

2、欣赏、比照，发现新的纸工技法

欣赏制作精巧的插接作品。〔扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。〕

请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。〔在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生比照发现两者有制作方法何不同之处〕

这些作品都巧妙的利用了插接方法。〔由学生答复、发现。〕

3、观察作：

师问：观察作品并告诉教师哪些比拟好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。

4、教师边示制作，边讲解：

刚刚我们经过观察，已经发现了这课要学习的容——纸片插接制作的一些要点，现在教师把具体的制作步骤示，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。

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〔1〕设计纸片造型〔由于时间较久，也可用简单方形代替，〕〔2〕剪。

〔3〕研究插接方法〔提醒学生先由设计作品的底座〕〔4〕插接。

提醒学生插接的底座一定要结实，可选择井字格形构造。〔鼓励学生找其它更结实又美观的插接方式。〕假设想插接得越高，底座建议做大些。

5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。

6、看看谁的底座最结实，并把这个新发现方法介绍给大家。

二、布置作业：

1、学生可自行分组制作。

2、要求色彩搭配合理，插接结实。

3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不结实的立即给予指正、修改、加以稳固。

三、评价、作品展示、比一比：

选出造型夸、拼接结实的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有方法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经历。

四、教师小结

今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精巧的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，教师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们