2024-2025学年小学生学校生活安全知识教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学生学校生活安全知识教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版《小学道德与法治》五年级上册第五单元《我们受法律特殊保护》中的《学校生活安全》一课。本节课的主要内容包括：了解学校生活中可能存在的安全隐患；学会如何保护自己，避免受到伤害；掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。

具体的教学内容有：

1.学生在学校生活中可能遇到的安全问题，如校园暴力、火灾、地震等。

2.学生如何保护自己，避免受到伤害，例如遇到校园暴力时如何寻求帮助，火灾发生时如何逃生等。

3.学生掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧，如记住紧急联系电话，学会简单的急救方法等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的自我保护意识、提高学生的安全素养以及增强学生的应急处理能力。具体包括：

1.培养学生自觉遵守学校规章制度，养成良好的行为习惯，避免因违规行为导致的安全问题。

2.帮助学生树立正确的安全观念，提高安全意识，使学生能够主动关注身边的安全隐患。

3.教授学生基本的安全知识和自我保护技巧，提高学生在遇到紧急情况时的应对能力。

4.培养学生团结协作、互帮互助的精神，使学生在面对安全问题时能够共同应对，共同保护自己和同伴的安全。

5.通过情景模拟和实践活动，培养学生的观察力、思考力和动手能力，使学生在实际操作中掌握安全知识和技巧。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展水平，他们已经具备了一定的判断力和分析问题的能力，但仍在逐步发展中。大部分学生对于学校生活中的安全问题有一定的了解，但缺乏系统的整理和深入的认识。在学习能力上，学生们能够通过课堂讲解和实践活动来理解和掌握安全知识。

从行为习惯上来看，学生们有的可能已经养成了良好的安全行为习惯，如遵守校规、注意个人安全等；然而，也有部分学生可能在这方面存在不足，如在校园内奔跑、随意触摸电器等。这些行为习惯将对他们在课堂上对于安全知识的学习和理解产生影响。

对于课程学习而言，学生们对于实际操作和实践类的课程内容较为感兴趣，因此，通过情景模拟和实际操作，可以更好地引起他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，学生们在学习过程中可能存在个体差异，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况，确保他们都能够理解和掌握安全知识。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、教学多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片、安全标志图示等。

2.课程平台：人教版《小学道德与法治》五年级上册教材、教学PPT、安全知识教育视频等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线安全知识数据库、教育软件应用程序等。

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动游戏、实地演练、案例分析等。

5.辅助材料：安全常识小册子、紧急联系电话列表、安全标志图卡、急救包等。

6.合作伙伴：学校保安部门、校医、消防队等，以便于开展实地教学和紧急演练。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一个校园安全小故事的视频，引导学生关注学校生活中的安全问题。随后，教师提出问题：“大家在校园里有没有遇到过安全问题？你们知道如何保护自己吗？”让学生分享自己的经历和想法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解学校生活中可能存在的安全隐患，如校园暴力、火灾、地震等，并教授学生如何保护自己，避免受到伤害。教师通过生动的案例和实际操作，使学生理解和掌握基本的安全知识和自我保护技巧。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，如情景模拟、填空题、选择题等，让学生在课堂上进行练习。同时，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的心得体会，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台演示如何应对校园暴力、火灾等安全问题，其他学生进行评价和补充。通过这个环节，教师能够了解学生对知识的掌握程度，并及时进行指导和纠正。同时，这个环节也增强了学生的实践操作能力和团队协作能力。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调学生在学校生活中要注意安全，遵守校规，保护自己和同伴。教师鼓励学生在日常生活中积极践行安全知识，提高自我保护意识。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，要求学生结合本节课所学内容，和家人一起讨论家庭安全问题，并提出相应的解决措施。通过这道作业，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高家庭安全意识。

总时长：45分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动，充分调动学生的积极性。在教学过程中，教师要关注每一个学生的学习情况，确保他们都能够理解和掌握安全知识。同时，教学过程要贴近实际，突出重难点，解决实际问题，提高学生的安全素养和自我保护能力。

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