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2024-2025学年小学生冬季运动教学设计与准备

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自小学体育与健康课程中关于冬季运动的部分，结合四年级学生身体发展特点和运动能力，重点介绍滑雪和滑冰两项冬季运动的基本技巧和运动安全。教学内容主要包括：滑雪的基本姿势、滑行技巧以及安全摔倒的方法；滑冰的基本步伐、平衡控制及安全防护措施。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过前三年的体育课程学习，已掌握了基本的运动协调能力和身体平衡感，能够理解并实践一些基本的运动技巧。在此基础上，本节课将帮助学生将已有运动知识应用到滑雪和滑冰这两项冬季运动中，提高他们在冬季锻炼中的安全意识和自我保护能力，与课本内容紧密相关，确保教学的实用性和有效性。

二、核心素养目标

本节课围绕体育学科核心素养，培养学生以下能力：增强学生冬季运动技能，提升运动素养，使其在掌握滑雪和滑冰技巧的过程中，能够自主运用所学知识进行锻炼，增强体质；培养学生团队协作意识，通过分组练习和互动游戏，提高沟通与协作能力；加强学生安全意识，使其在运动过程中能够自觉遵守运动规则，预防运动损伤，提升自我保护能力。以上目标与课本内容紧密关联，有助于学生在实践中形成良好的体育学科核心素养。

三、学习者分析

1.学生已掌握了相关知识：通过前三年的体育学习，学生具备了基本的运动技能，了解运动安全知识，掌握了简单的协调性和平衡性练习方法。此外，在体育课程中，学生对滑雪和滑冰有一定的认知，但尚未系统学习过这两项冬季运动的专业技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对新事物充满兴趣，具有较强的模仿能力和动手操作能力。在体育课程中，他们喜欢参与团队合作和竞赛性活动，善于在实践中学习。学生的学习风格多样，部分学生喜欢独立探索，而另一部分学生则更倾向于在教师引导和同伴互助下学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习滑雪和滑冰技巧时，学生可能面临以下困难：平衡控制不足，技巧掌握不熟练；在运动过程中，安全意识不够强烈，容易出现运动损伤；部分学生可能因恐惧心理而影响运动技能的学习。针对这些困难和挑战，教师应采取有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高运动技能。

四、教学资源

1.硬件资源：滑雪模拟器、滑冰鞋、护具、安全头盔、教学用滑雪板、滑冰场。

2.软件资源：体育与健康课本、冬季运动教学视频、运动安全指导手册。

3.课程平台：校园体育教学平台，用于发布预习资料、课后作业及反馈。

4.信息化资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪。

5.教学手段：分组教学、示范教学、视频分析、互动游戏、实地操作练习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体设备播放冬季奥运会滑雪和滑冰比赛片段，创设生动情境，引导学生关注冬季运动。同时，提出问题：“你们觉得滑雪和滑冰运动员在比赛中需要注意哪些问题？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）滑雪基本技巧

a.讲解滑雪的基本姿势、滑行技巧。

b.示范滑雪动作，强调关键点。

c.指出滑雪过程中可能遇到的问题及解决方法。

（2）滑冰基本技巧

a.讲解滑冰的基本步伐、平衡控制。

b.示范滑冰动作，强调关键点。

c.指出滑冰过程中可能遇到的问题及解决方法。

（3）运动安全

a.强调运动安全的重要性。

b.讲解滑雪和滑冰运动中的安全防护措施。

c.示范正确穿戴护具、头盔等安全装备。

3.巩固练习（15分钟）

（1）分组练习

a.学生分成若干小组，每组选择一项运动（滑雪或滑冰）进行练习。

b.教师巡回指导，纠正动作不规范之处。

c.学生互相评价，提出改进意见。

（2）课堂提问（5分钟）

a.教师针对滑雪和滑冰技巧提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

b.学生回答问题，教师给予评价和指导。

（3）创新教学（5分钟）

a.教师设计一个互动游戏，让学生在游戏中运用滑雪和滑冰技巧。

b.学生积极参与，提高运动技能和团队协作能力。

4.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

（1）学生分享在练习过程中遇到的困难和挑战，教师引导大家共同探讨解决方案。

（2）强调运动安全意识，提升学生自我保护能力。

（3）培养学生团队协作、沟通能力，提高体育学科核心素养。

5.教学双边互动总结（5分钟）

教师与学生共同总结本节课的学习内容，强调重点和难点。同时，鼓励学生课后积极参与冬季运动，将所学知识运用到实际锻炼中。

总计用时：45分钟。教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，充分激发学生学习兴趣，提高运动技能和体育学科核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）体育期刊、杂志：介绍冬季运动的发展历程、国内外赛事、优秀运