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2024-2025学年小学生体能比赛的教学设计实施

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生体能比赛教学设计与实施

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第10周，星期五第3节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合体育课本中关于体能训练的内容，组织学生进行体能比赛，以提高学生的运动兴趣和体能水平，培养团队协作精神。活动设计符合四年级学生年龄特点和体能发展需求，注重实践性与趣味性相结合。

核心素养目标

学情分析

本班学生处于四年级阶段，身心发展迅速，具备一定的运动基础和体能水平。在知识层面，学生对体育课程中的基本体能训练方法已有初步了解，能够遵循简单的运动规则。能力上，学生普遍具有较好的协调性和灵活性，但力量和耐力方面有待提高。素质方面，学生具有较强的集体荣誉感和竞争意识，有利于体能比赛的开展。

然而，部分学生在运动习惯和自我管理方面存在不足，可能导致训练效果不佳。此外，学生在面对挑战时的心理素质各异，可能会影响比赛中的表现。因此，本节课将从学生实际出发，结合课本内容，有针对性地进行教学设计，以提高学生的体能水平和运动素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本体育课本，特别是体能训练相关章节。

2.辅助材料：准备体能比赛规则说明图解、体能训练动作示范视频，以及体能提升小贴士海报。

3.实验器材：为学生提供跳绳、沙包、接力棒等基础体能训练器材，并确保器材安全性。

4.教室布置：将教室划分为比赛区、热身区和休息区，设置清晰的标识，便于学生理解和遵循。同时，准备音响设备，用于播放激励音乐和比赛信号。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示往届小学生体能比赛的精彩瞬间，激发学生的兴趣和参与热情。

-提出问题：“同学们，你们知道体能比赛的重要性吗？”“在比赛中，哪些体能素质是最关键的？”引导学生思考并回答，总结体能比赛的基本要求。

2.讲授新课（10分钟）

-结合体育课本，讲解体能训练的基本原则和方法，强调力量、速度、耐力、柔韧性等方面的综合发展。

-示范并讲解比赛项目中的动作要领，如跳绳、短跑、投掷等，确保学生理解和掌握正确的运动技巧。

3.巩固练习（15分钟）

-分组进行各项体能训练，教师巡回指导，纠正动作不规范之处。

-安排学生进行接力比赛、跳绳比赛等，通过实际操作巩固所学知识，提高运动能力。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-提问学生关于体能训练的知识点，检查学生对新知识的掌握情况。

-邀请学生分享在练习过程中的感受和收获，引导他们认识到体能训练的重要性。

5.创新教学与解决问题（5分钟）

-设计一个“体能挑战赛”，要求学生运用所学知识，自主制定训练计划，提升自身体能。

-鼓励学生相互交流，探讨在训练过程中遇到的问题和解决方法，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-通过比赛，观察学生的运动表现，评估他们在力量、速度、耐力等方面的提升。

-针对学生的个体差异，提出有针对性的训练建议，帮助他们进一步提升体能水平。

7.课堂小结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调体能训练对健康成长的重要性。

-鼓励学生课后积极参与体育活动，养成良好的运动习惯，提高自身综合素质。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了体育课本中关于体能训练的基本原则和方法，能够运用所学知识进行自我训练。

-学生的运动技能得到提升，如跳绳、短跑、投掷等动作更加规范，运动表现明显提高。

-学生能够根据自身情况制定简单的体能训练计划，提高自身体能水平。

2.过程与方法：

-学生在分组训练和比赛中，学会了相互协作、互相鼓励，团队意识得到增强。

-学生在解决问题的过程中，培养了创新思维和解决问题的能力。

-学生通过课堂提问和分享，提高了表达和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对体能训练产生了浓厚的兴趣，养成了积极参与体育活动的良好习惯。

-学生在比赛中，体验到了成功与失败，锻炼了心理素质，增强了对挑战的勇气和信心。

-学生认识到体能训练对健康成长的重要性，树立了健康第一的理念。

4.核心素养能力：

-学生的力量、速度、耐力等基本体能素质得到提高，为其他体育项目学习打下坚实基础。

-学生在团队协作中，学会了相互尊重、包容和理解，社会适应能力得到提升。

-学生在自主制定训练计划的过程中，培养了自我管理和自我驱动能力。

作业布置与反馈

1.作业布置：

-请学生结合本节课所学的体能训练原则和方法，为自己制定一份为期一周的体能训练计划，每天至少包括两种训练项目。

-学生需记录每次训练的时长、强度以及自己的感受