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15女娲补天教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学语文二年级下册第15课《女娲补天》。本节课主要讲述了传说中的女娲炼五色石补天的故事。课程内容围绕着女娲的勇敢和智慧展开，让学生通过学习这个故事，感受到女娲为了造福人类，不惜付出艰辛努力的精神品质。

教学重点是让学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会女娲的勇敢和智慧。教学难点是让学生发挥想象，理解女娲补天的过程，并能够用自己的话复述故事。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《女娲补天》这个故事，学生能够：

1.语言建构与运用：通过朗读、讨论等方式，学生能够理解课文内容，运用语言表达自己对故事的理解和感受。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析女娲补天的过程，培养逻辑思维和批判性思维，理解女娲的勇敢和智慧。

3.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏故事中的想象和创意，通过绘画、表演等方式，创造自己的作品，表达自己对故事的理解。

4.文化传承与理解：学生能够理解女娲补天故事的文化背景和意义，了解中国传统文化中关于创世神话的故事，增强对中华文化的认同和理解。

学情分析

本节课的授课对象为小学二年级的学生。这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，善于通过形象思维理解事物。在知识方面，学生已经学习过一些中国古代神话故事，对神话故事有了一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。在能力方面，学生已经具备了基本的阅读理解和表达能力，能够通过朗读、讨论等方式参与到课堂活动中。

然而，学生在自主学习、合作学习和探究学习方面还有待提高。部分学生可能对课文内容的理解存在困难，特别是对女娲补天过程的想象和理解。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，通过引导、激励和帮助，提高他们的学习效果。

在行为习惯方面，大部分学生课堂纪律良好，能够认真听讲、积极参与。但也有部分学生注意力容易分散，需要教师在教学过程中加强引导和关注。对于这些学生，教师可以采取多种教学手段，如生动讲解、设置悬念、小组合作等，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重启发式教学，引导学生通过朗读、讨论、表演等形式主动参与学习，提高他们的自主学习能力和合作精神。同时，教师将关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、课桌椅、教科书。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、教学音频、相关神话故事图文资料。

4.教学手段：问答法、讨论法、情景教学法、启发式教学法、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“女娲补天”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“女娲补天”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“女娲补天”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“女娲补天”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“女娲补天”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“女娲补天”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论