第二十一节：德彪西 配套教学设计(20).docx

第二十一节：德彪西配套教学设计(20)

主备人

备课成员

教学内容分析

第二十一节：德彪西配套教学设计(20)：

1.本节课的主要教学内容为通过分析法国作曲家德彪西的作品，让学生理解并掌握印象派音乐的特点及表达方式。重点内容包括德彪西的生平简介、《月光》和《海》等作品的赏析，以及印象派音乐的创作技法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等，并对古典音乐有一定了解。本节课将在此基础上，引导学生发现德彪西作品中的创新之处，如模糊的调性、独特的和声和丰富的音色等，从而加深对印象派音乐的认识。此外，通过对比古典音乐与印象派音乐，使学生更好地理解不同时期音乐风格的演变。教材章节：第五章《19世纪音乐》。

核心素养目标

1.提升音乐鉴赏能力：通过分析德彪西的作品，使学生能够辨识并欣赏印象派音乐的风格特征，培养其对音乐的深度理解和审美能力。

2.增强音乐表达与创新：学习德彪西的创新作曲技法，激发学生在音乐创作中的探索精神，提高音乐表达与创新能力。

3.培养文化理解与尊重：了解德彪西的音乐背景，认识不同文化对音乐风格的影响，增进学生对多元文化的理解和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.印象派音乐的特点及其在德彪西作品中的体现。

2.德彪西的和声创新和音色运用。

难点：

1.学生对印象派音乐风格的理解和辨识。

2.学生在音乐创作中运用德彪西的创新技法。

解决办法及突破策略：

1.通过对比古典音乐与印象派音乐，辅以图像、故事等多元化教学手段，帮助学生形象地理解印象派音乐的风格特点。

2.分析德彪西作品的具体例子，如《月光》和《海》，让学生在实践中感受和声创新和音色的运用。

3.引导学生参与音乐创作练习，鼓励尝试德彪西的作曲技法，提高学生的实践操作能力。

4.组织小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，共同克服难点问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：系统讲解德彪西的生平及其音乐风格特点，确保学生对基础知识点的掌握。

(2)范例分析法：挑选德彪西的经典作品进行详细剖析，引导学生理解和感悟其创作技法。

(3)互动讨论法：鼓励学生就德彪西的音乐特点展开讨论，激发学生的思考和表达。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：利用音频、视频等多媒体资源，让学生直观感受德彪西音乐的魅力。

(2)实践操作：提供音乐创作软件或乐器，让学生亲自动手尝试德彪西的创作技法。

(3)网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展学习视野，提高信息获取能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布关于德彪西生平和作品的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“德彪西的音乐特点”，设计问题，如“德彪西的音乐与古典音乐有何不同？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解印象派音乐特点。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控预习。

作用与目的：

-为课堂学习印象派音乐特点做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放德彪西的《月光》，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解印象派音乐特点，结合德彪西作品实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析德彪西作品中的和声创新和音色运用。

-解答疑问：针对学生疑问，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考音乐特点。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验音乐分析过程。

-提问与讨论：对不懂的问题提出，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解印象派音乐知识。

-实践活动法：通过小组讨论，应用分析技能。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对印象派音乐特点的理解。

-通过实践，掌握音乐分析技能。

-培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如分析德彪西的另一作品。

-提供拓展资源：推荐更多德彪西作品和印象派音乐资料，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学。

-拓展学习：利用拓展资