14 电路暗箱 （教学设计）-2024-2025学年科学四年级上册苏教版.docxVIP

14电路暗箱（教学设计）-2024-2025学年科学四年级上册苏教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：科学四年级上册苏教版14课电路暗箱

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

重点难点及解决办法

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学四年级上册苏教版》第14课电路暗箱的教材。

2.辅助材料：准备电路暗箱的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解电路暗箱的原理和组成。

3.实验器材：准备电路暗箱实验所需的电线、灯泡、开关等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电路暗箱”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电路暗箱的原理和组成。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“电路暗箱”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“电路暗箱”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电路暗箱的原理、组成和操作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握电路暗箱的操作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验电路暗箱的操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电路暗箱的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电路暗箱的操作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解电路暗箱的知识点，掌握操作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“电路暗箱”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“电路暗箱”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的电路暗箱知识点和操作技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）科普图书：推荐学生阅读关于电路和电磁学的科普图书，如《电学奥秘》、《电磁世界》等，帮助学生更深入地了解电路暗箱的原理和应用。

（2）科普视频：推荐学生观看科普视频，如BBC纪录片《电路奇遇记》、科普中国网的“电路原理”系列视频等，通过视觉直观地了解电路暗箱的工作原理。

（3）科学实验：推荐学生进行家庭科学实验，如制作简易电路、探究电磁铁等，让学生亲自动手操作，加深对电路暗箱的理解。

（4）学术论文：引导学生阅读与电路暗箱相关的学术论文或研究报告，了解电路暗箱在科研和实际应用中的最新进展。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用图书馆或网络资源，搜集更多关于电路暗箱的资料，拓宽自己的知识视野。

（2）学生可以参加学校或社区的科学讲座、竞赛等活动，与他人交流学习心得，提高自己的科学素养。

（3）学生可以尝试