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10《在牛肚子里旅行》（教学设计）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《在牛肚子里旅行》

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学目标

1.了解课文主要内容，理解“在牛肚子里旅行”的寓意。

2.提高学生的朗读能力，培养阅读兴趣。

3.通过课文学习，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学重点与难点

1.教学重点：课文的理解与朗读，情感态度的培养。

2.教学难点：对“在牛肚子里旅行”的寓意的理解。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、讨论。

2.运用情景教学法，让学生身临其境，感受课文情境。

3.运用启发式教学法，激发学生思维，培养创新能力。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

通过图片、动画等方式，引导学生关注课文主题，激发学习兴趣。

2.自主学习（5分钟）

让学生自主阅读课文，理解大意，体会课文情感。

3.课堂讲解（10分钟）

讲解课文内容，解答学生疑问，重点讲解“在牛肚子里旅行”的寓意。

4.分组讨论（5分钟）

让学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

5.朗读展示（5分钟）

选取部分学生进行朗读展示，提高学生的朗读能力。

6.总结反馈（5分钟）

对学生的学习情况进行总结，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

六、课后作业

1.请学生复述课文内容，巩固所学知识。

2.让学生结合自己的生活经验，谈谈对“在牛肚子里旅行”的寓意的理解。

3.选取一篇类似的课文，进行自主学习，提高阅读能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读理解、表达能力以及思维品质展开。通过学习《在牛肚子里旅行》，学生能够提升自己的阅读理解能力，理解课文内容，体会“在牛肚子里旅行”的寓意。同时，通过分组讨论和朗读展示，培养学生的表达能力，让学生敢于表达自己的观点和感受。此外，通过问题驱动法和情景教学法，激发学生的思维活力，培养学生的创新思维和批判性思维。通过本节课的学习，使学生在阅读理解、表达能力和思维品质等方面得到提升，全面提高学生的语文核心素养。

学情分析

本节课的授课对象为小学三年级的学生，他们已具备一定的阅读理解能力和表达能力，但仍在不断提高中。在知识方面，学生们对寓言故事有一定的了解，但《在牛肚子里旅行》这一课时内容较为特殊，需要通过阅读和讨论来深入理解。

在能力方面，学生们能够独立阅读课文，理解基本情节，但对其中的寓意和深层次含义还需引导。他们的表达能力逐渐增强，但还需在课堂上通过朗读和讨论来锻炼和提高。此外，学生的思维品质正处在发展阶段，需要通过问题驱动法和情景教学法来激发他们的创新思维和批判性思维。

在素质方面，学生们热爱大自然，对动物充满关爱，这有利于他们对课文主题的理解和感悟。但部分学生可能对课文中的一些生物学知识感到困惑，需要老师进行解释和引导。

在行为习惯方面，学生们课堂上能够认真听讲，积极参与讨论，但部分学生在朗读时注意力不够集中，需要老师进行引导和纠正。对于课程学习，学生的兴趣和积极性较高，这对课堂氛围和教学效果产生了积极影响。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用情景教学法、问题驱动法和启发式教学法。通过情景模拟、问题解答和启发思考，引导学生深入理解课文内容，培养阅读理解能力和表达能力。

2.设计具体的教学活动

教学活动包括：

a)导入新课时，通过展示图片和动画，让学生身临其境，激发学习兴趣。

b)在自主学习环节，学生独立阅读课文，理解大意，培养阅读能力。

c)课堂讲解时，通过提问和解答疑问，引导学生深入理解课文的寓意。

d)分组讨论时，学生分享对课文的理解和感悟，培养表达能力和团队合作精神。

e)朗读展示环节，学生进行朗读表演，提高朗读能力和自信心。

3.确定教学媒体使用

教学媒体包括：

a)图片和动画，用于导入新课和激发学生兴趣。

b)课文文本，用于自主学习和课堂讲解。

c)分组讨论指南，用于引导学生进行讨论和互动。

d)朗读评价表，用于评价学生的朗读能力和表现。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示图片和动画，创设情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。例如，展示牛肚子内部的图片，让学生猜测牛肚子里的旅行过程。接着，教师提出问题：“你们想知道牛肚子里的旅行是怎样的吗？让我们一起走进课文，探索这个神奇的世界吧！”

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。首先，教师带领学生一起阅读课文，边读边讲解课文内容，解答学生疑问。例如，讲解牛肚子里的旅行过程、生物特征等。其次，教师引导学生理解课文的寓意，让学生认识到在