3.1水与无机盐 教学设计-高一上学期生物北师大版必修1.docx

3.1水与无机盐教学设计-高一上学期生物北师大版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1水与无机盐教学设计-高一上学期生物北师大版必修1

课程基本信息

1.课程名称：高中生物北师大版必修1第3.1节“水与无机盐”

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立“水与无机盐”在生命活动中的重要性观念，理解细胞内水与无机盐的存在形式和作用。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学的知识解释生活中的生物学现象。

3.科学探究：培养学生运用观察、实验、调查等方法获取证据的能力，提高学生设计实验和分析实验结果的能力。

4.社会责任：培养学生关注生命健康和社会发展的责任感，认识生物科学知识在生活中的应用。

教学难点与重点

1.教学重点：

-水在细胞中的存在形式和作用：理解自由水和结合水的概念，以及它们在细胞内的功能。

-无机盐的生理作用：掌握无机盐的主要存在形式，了解它们在维持细胞生命活动中的作用，如钙离子在神经传导中的作用，钾离子在维持细胞渗透压中的作用等。

-水的平衡和调节：理解水平衡的重要性，以及人体如何通过生理机制调节水分摄入和排出。

2.教学难点：

-无机盐的溶解和离子化：学生可能难以理解无机盐如何在水中溶解并形成离子，以及这个过程如何影响细胞的生理活动。

-细胞内水与无机盐的动态平衡：学生可能难以把握细胞内水与无机盐含量的动态变化及其调节机制。

-实验设计与分析：设计实验来观察水与无机盐在细胞中的作用可能较为复杂，学生需要学会如何设计实验、收集数据和分析结果。

教学重点是对学生应该掌握的核心知识的强调，而教学难点则是识别出学生在理解上可能遇到的障碍，教师需要通过不同的教学策略来帮助学生克服这些难点。

教学方法与策略

-讲授法：用于解释水与无机盐的基本概念、作用和生理机制。

-互动讨论：鼓励学生提出问题，通过小组讨论加深对水与无机盐重要性的理解。

-案例分析：通过分析具体的生物实例，让学生理解水与无机盐在实际生物过程中的应用。

-实验教学：设计实验来观察水与无机盐的溶解、离子化以及它们对细胞的影响。

2.教学活动设计：

-实验演示：教师演示实验步骤，学生跟随操作，观察和记录实验结果。

-角色扮演：学生扮演细胞内的水分子和无机盐离子，模拟它们在细胞内的作用。

-问题解答：教师提出问题，学生分组讨论并给出解答，促进思维碰撞。

3.教学媒体使用：

-投影片：使用动画和图表来展示水与无机盐在细胞中的动态平衡。

-在线资源：利用互联网资源，如视频和互动模拟，让学生更直观地理解复杂概念。

-虚拟实验室：如果条件允许，可以使用虚拟实验室软件进行模拟实验，增强学生的实践体验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张干旱地区的图片，引导学生思考水在生物体中的重要性。

-提出问题：“你们认为水在生物体中是如何存在的？无机盐又是如何影响生物体的？”

-让学生发表自己的观点，教师总结并引出本节课的主题：“水与无机盐”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解水在细胞中的存在形式和作用，以及无机盐的生理作用。

-利用动画和图表展示水与无机盐在细胞中的动态平衡，让学生更直观地理解概念。

-举例说明无机盐在维持细胞生命活动中的作用，如钙离子在神经传导中的作用，钾离子在维持细胞渗透压中的作用等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“为什么细胞需要维持水分平衡？无机盐的含量是如何调节的？”

-学生分组讨论，给出解答，教师点评并总结。

-学生进行角色扮演，模拟水分子和无机盐离子在细胞内的作用。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，让学生运用所学知识解答。

-学生互相讨论，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调水与无机盐在生物体中的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，让学生进一步巩固本节课所学知识。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生自主学习和教师辅导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生物化学》（第三版），陈均辉、刘树珍编著，高等教育出版社。该书详细介绍了水与无机盐在生物体中的代谢过程和作用。

-《细胞生理学》（第二版），杨红编著，人民卫生出版社。该书深入剖析了细胞内水与无机盐的动态平衡及其调节机制。

-《生物学教学杂志》，该杂志发表了许多关于生物学教学的研究成果，有助于教师提高教