《动手做沙包》教案设计小学劳动通用版.docx

《动手做沙包》教案设计小学劳动通用版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《动手做沙包》是小学劳动通用版教材中的一项实践活动，旨在让学生通过动手制作沙包，培养学生的动手能力、观察力和创造力。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习沙包的制作方法：学生通过观察和模仿，学会用布料和填充物制作一个简单的沙包。

2.探索沙包的制作技巧：学生通过实践，掌握沙包制作的技巧，如缝制、填充和系带等。

3.培养团队协作能力：学生在小组合作中，共同完成沙包的制作，培养团队合作精神和沟通能力。

4.提高创新思维：学生通过发挥想象力，设计自己独特的沙包样式，提高创新思维能力。

5.增强环保意识：学生在制作沙包的过程中，学会利用废弃物品进行再利用，培养环保意识。

6.培养良好的劳动习惯：学生在动手制作沙包的过程中，培养耐心、细心和勤奋的劳动习惯。

本节课的教学内容紧密结合学生的生活实际，注重培养学生的动手能力和实践能力，同时培养学生的团队协作和创新思维。通过本节课的学习，学生能掌握沙包的制作方法，提高动手能力，培养团队合作精神和创新思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.实践与操作能力：通过动手制作沙包，培养学生的实践操作能力，提高学生的动手能力和技巧。

2.团队协作能力：在小组合作中，培养学生的团队合作精神和协作能力，学会共同解决问题。

3.创新思维：鼓励学生发挥想象力，设计自己独特的沙包样式，培养学生的创新思维和创造力。

4.环保意识：通过利用废弃物品制作沙包，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

5.耐心与细致：在制作沙包的过程中，培养学生的耐心和细致观察能力，提高学生的工作质量和效果。

6.劳动习惯：通过参与劳动实践活动，培养学生的劳动习惯和珍惜劳动成果的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进行《动手做沙包》的实践活动之前，学生可能已经掌握了一些基本的动手制作技能，如使用剪刀、针线等工具，以及简单的布料认知和颜色搭配知识。此外，他们可能也有一定的团队合作经验，能够在小组中共同完成任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学生来说，动手操作和实践类的活动通常能够激发他们的兴趣。在学习能力方面，小学生具备一定的问题解决能力和创新思维，能够通过观察、模仿和实践掌握新的制作技巧。在学习风格上，他们可能更倾向于通过直观和实践的方式来学习，喜欢通过小组合作和互动来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作沙包的过程中，学生可能会遇到一些技术性的困难，如缝制技巧不熟练、填充物的不均匀分布等问题。此外，他们在团队合作中可能会遇到沟通不畅、意见分歧等挑战。如何在设计沙包时融入自己的创意，以及如何处理制作过程中的突发情况，也是学生需要面对的困难。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生介绍沙包的制作方法和技巧，实践操作法让学生亲自动手制作，小组合作法促进学生之间的交流和团队合作。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，设计以下活动以促进学生参与和互动：

-观看沙包制作的视频教程，了解制作方法和步骤；

-学生分组，每组选择不同的材料和颜色，设计并制作自己的沙包；

-设置制作过程中的挑战任务，如制作一个具有特定功能的沙包；

-小组成员之间进行交流和合作，分享制作经验和创意。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，使用以下教学媒体辅助教学：

-视频教程：通过观看视频教程，学生可以更直观地了解沙包的制作方法和步骤；

-制作指南：提供详细的制作指南，帮助学生参考和指导制作过程；

-展示板：用于展示学生制作的作品，促进学生之间的交流和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“动手做沙包”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“动手做沙包”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“动手做沙包”课题，为课堂学习做好准备。

-