8.2.1 化肥、农药的合理施用- 2023-2024学年高一化学同步教学精品教学设计（人教版2019必修第二册）.docx

8.2.1化肥、农药的合理施用-2023-2024学年高一化学同步教学精品教学设计（人教版2019必修第二册）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：8.2.1化肥、农药的合理施用

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一（1）班

3.授课时间：2023年11月10日，星期五，第4节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合人教版2019必修第二册化学教材，围绕化肥、农药的合理施用进行深入讲解。通过讲解，使学生了解化肥、农药的分类、作用及合理施用方法，培养学生在农业生产中科学使用化肥、农药的能力，提高农产品质量和环境保护意识。教学内容与课本紧密相关，注重实用性，符合高一学生的知识深度。

核心素养目标分析

本节课围绕化肥、农药的合理施用，旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究：通过学习化肥、农药的种类、作用原理，提高学生实验操作和观察能力，激发学生的科学探究精神。

2.生态意识：使学生认识到合理施用化肥、农药对环境保护的重要性，培养生态意识和可持续发展观念。

3.责任担当：教育学生关注食品安全，增强社会责任感，主动参与农药残留检测和农产品质量保障。

4.知识整合：提高学生将化学知识与农业生产实际相结合的能力，培养学生的知识整合和实际应用能力。

本节课的核心素养目标与新课改要求相符，注重培养学生的综合素养，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段学习了植物营养元素的基本知识，了解植物生长所需的主要营养元素；同时，在高中化学课程中学习了化学反应原理，为理解化肥、农药的作用机理奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对农业生产实践活动具有较高兴趣，对化学知识在生活中的应用有较强的好奇心。学生的实验操作能力和观察能力较强，喜欢通过合作、探究的方式学习。部分学生对化学学科具有较强的逻辑思维能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解化肥、农药的合理施用原则方面可能存在困难，对农药残留和环境污染问题的认识可能不够深入。此外，如何将所学知识运用到实际农业生产中，提高农产品质量和环保意识，也是学生需要克服的挑战。在实际操作中，部分学生可能对实验操作规范掌握不够熟练，需要加强指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实际案例，讲解化肥、农药的分类、作用机理及合理施用原则。

(2)讨论法：组织学生就化肥、农药使用中存在的问题和解决方案展开讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

(3)实验法：设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察化肥、农药对作物生长的影响，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示化肥、农药的种类、作用原理及合理施用的实际案例。

(2)教学软件：运用化学实验模拟软件，帮助学生更好地理解实验原理和操作步骤。

(3)网络资源：引导学生查阅相关网络资料，了解化肥、农药在农业生产中的最新研究动态和应用成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于化肥、农药分类和作用机理的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕化肥、农药的合理施用，设计问题如“化肥如何影响土壤环境？”和“农药残留对人体的危害有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解化肥、农药的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题和思维导图等成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握化肥、农药的基本概念，为课堂深入学习做好准备。

-培养学生自主学习和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例，如农产品农药残留事件，引入化肥、农药合理施用的课题。

-讲解知识点：详细讲解化肥、农药的作用机理、合理施用原则及对环境的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同化肥、农药使用方案的优缺点。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考化肥、农药使用对环境的长远影响。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中，应用所学的知识分析实际案例。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问