Unit 6 Survival Developing ideas 教学设计 2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit6SurvivalDevelopingideas教学设计2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第二册的Unit6Survival，聚焦于Developingideas部分。该章节主要围绕野外生存技能和环境保护意识展开，包括对生存必需品的识别、自然资源的合理利用、以及如何在紧急情况下保持冷静等内容。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已经接触过关于自然环境和探险活动的英语表达，对基本的生存概念有所了解。本节课将在此基础上，进一步拓展学生在野外生存情境下的语言运用能力，并结合实际案例，深化学生对环境保护重要性的认识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过Unit6Survival的教学，提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。学生将能够：运用英语准确表达野外生存技能和环境保护的理念；通过分析真实案例，锻炼批判性思维和问题解决能力；增强对自然环境的尊重和保护意识，培养绿色生活的责任感；自主学习并与他人合作交流，提高自我管理和团队协作能力。这些目标与新教材的要求相符，注重学生综合素养的提升和实际应用能力的培养。

三、学情分析

本节课的教学对象为高二年级学生，他们在知识层面已经掌握了基础的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力和语言表达能力。在能力方面，学生能够运用英语进行简单的讨论和写作，但野外生存相关知识和实践能力相对薄弱。在素质方面，学生具有较好的团队合作精神和探究欲望，但对于环境保护的认知和行为习惯仍有待加强。

在行为习惯上，学生普遍对新鲜事物充满好奇，乐于参与实践活动，但注意力容易分散，需要教师引导和激发学习兴趣。此外，部分学生在面对挑战时可能表现出自信心不足，影响课程学习的深入。

这些特点对本节课的学习有以下影响：一方面，教师需要通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高参与度；另一方面，针对学生能力参差不齐的现状，教师应关注个体差异，提供差异化指导，帮助学生在掌握知识的同时，提高自主学习和解决问题的能力。同时，注重培养学生的环境保护意识，引导他们将所学知识运用到实际生活中，形成良好的行为习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实际案例，为学生讲解野外生存技能和环境保护知识，确保理论知识点的清晰传达。

2.讨论法：组织学生就野外生存中的实际问题进行小组讨论，激发学生思考和解决问题的能力，增强课堂互动性。

3.实践法：设计模拟野外生存的活动，让学生在实践中学习并运用所学知识，提高学生的动手操作能力和实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资源，展示野外生存技能和环境保护的相关内容，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如在线模拟实验、互动问答等，提高学生的学习参与度和自主学习能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，如观看相关纪录片、阅读英文报道，拓宽知识视野。

五、教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于野外生存的短视频，展示野外生存的挑战和趣味性，激发学生的兴趣和求知欲。

-提出问题：引导学生思考在野外生存时可能会遇到的问题，以及如何利用所学知识解决这些问题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解：结合课本内容，详细介绍野外生存的基本技能，如寻找水源、制作简易避难所、野外求救信号等。

-案例分析：通过分析真实野外生存案例，让学生了解野外生存技能在实际中的应用。

-核心素养能力拓展：讲解过程中注重引导学生思考如何在野外生存中保护环境，培养学生的环保意识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际野外生存场景中运用所学知识。

-课堂提问：教师针对每个小组的讨论成果进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-创新教学：设置模拟野外生存情境的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师示范：教师展示野外生存技能的实际操作，如制作简易避难所、野外生火等。

-学生实践：学生跟随教师示范，动手实践所学技能，提高实际操作能力。

-互动交流：学生间相互交流实践心得，分享成功经验和遇到的困难，共同解决问题。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点内容，强调野外生存技能在实际生活中的应用和环保意识的重要性。

-学生反馈：鼓励学生提出对本节课的意见和建议，促进教学改进。

注意：在实际教学过程中，教师需根据学生的实际