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习作例文习作：我们眼中的缤纷世界（教学设计）2024-2025学年部编版语文三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版语文三年级上册的“习作例文习作：我们眼中的缤纷世界”。本节课的教学内容主要让学生通过观察身边的事物，用语言表达出自己的感受和理解，从而提高学生的写作能力和观察能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了二年级的写作基本技巧，如句子结构、词汇运用等，对于写作已经有了一定的基础。此外，学生在生活中已经积累了一定的观察经验，能够对身边的事物进行简单的描述。因此，本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生观察身边的事物，用语言表达出来，提高学生的写作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语文实践能力和创新思维。通过观察身边的缤纷世界，学生能够运用已学的写作技巧，用语言表达出自己的感受和理解，提高写作能力。同时，鼓励学生发挥想象，用独特的视角和方式描绘世界，培养创新思维。在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生相互交流、合作完成习作任务，提高沟通能力和团队协作能力。通过本节课的学习，使学生在语文实践和创新思维方面得到提升，为今后的学习和生活打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）通过观察身边的事物，运用恰当的词汇和句子结构表达自己的感受和理解。

（2）学会运用比喻、拟人等修辞手法，丰富写作内容。

（3）培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高习作完成质量。

2.教学难点：

（1）如何观察身边的事物，发现其特点，并将其生动地表达出来。

（2）运用合适的修辞手法，使写作内容更具表现力和感染力。

（3）在团队合作中，如何有效沟通，共同完成习作任务。

举例说明：

重点举例：在学习如何表达感受和理解时，教师可以引导学生观察教室窗外的树木，让学生用语言描述树木的生长状态，从而锻炼学生的观察能力和表达能力。

难点举例：在教授比喻、拟人等修辞手法时，教师可以给学生提供一些例子，如“太阳像一个大火球”、“树叶轻轻地跳舞”，让学生学会运用这些修辞手法，使自己的写作更具表现力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版语文三年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如缤纷世界的图片、不同事物的描述卡片等，帮助学生更直观地理解和表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，设置足够的座位和书写空间，以便学生进行小组合作习作，同时留出教师讲解区域，确保教学活动的顺利进行。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们眼中的缤纷世界”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我们眼中的缤纷世界”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们眼中的缤纷世界”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们眼中的缤纷世界”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何观察身边的事物并表达感受，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验写作技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何观察身边的事物并表达感受。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的