北师大版生物七年级下册 第11章 第1节 《人体产生的代谢废物》教案.docx

北师大版生物七年级下册第11章第1节《人体产生的代谢废物》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自北师大版生物七年级下册第11章第1节《人体产生的代谢废物》，课程以学生已掌握的人体基本生理功能为基础，深入探讨人体内废物的产生、排出及其意义。教材内容紧密联系生活实际，通过代谢废物的介绍，引导学生认识人体排泄系统的基本构成和功能，理解正常排泄对人体健康的重要性，培养学生关注健康、科学防护的意识。同时，本节内容为后续学习尿液形成、肾脏结构等知识打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，通过学习人体代谢废物的产生与排出，提升学生的生命观念和科学思维。学生将能够：1.形成对排泄概念的理解，认识到生物体的结构与功能相适应的科学观念；2.通过观察与分析，培养发现问题、提出假设的科学探究能力；3.结合生活实际，运用所学知识解释现象，提高解决实际问题的能力；4.树立健康生活理念，增强个人健康防护意识，促进社会责任感的形成。

学习者分析

1.学生已经掌握了人体基本生理功能，如消化、呼吸、循环等，为学习代谢废物的排泄打下了基础。

2.学生对生物学科兴趣浓厚，具有一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过图表、实物等直观方式学习。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对排泄过程的理解不够深入，如尿液形成机制的复杂性；对排泄系统各器官功能的联系与区别理解不清；以及如何将理论知识与生活实际相结合，解决实际问题。

学习者分析旨在为教学提供依据，帮助教师针对学生的实际情况开展有针对性的教学活动，提高教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和实例，讲解代谢废物的产生与排出过程，帮助学生建立清晰的知识框架。

（2）讨论法：组织学生针对排泄系统的结构与功能进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。

（3）实验法：设计简单的观察与模拟实验，让学生亲身体验排泄过程，提高实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：运用PPT、视频等展示排泄系统的结构与功能，增强学生对知识点的直观感受。

（2）网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识视野，提高信息获取能力。

（3）教学软件：运用模拟实验软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学习兴趣和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体代谢废物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人体代谢废物是什么吗？它们是如何产生的？与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人体代谢废物的图片或视频片段，让学生初步感受代谢废物的产生与排出。

简短介绍代谢废物的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.代谢废物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解代谢废物的基本概念、组成部分和排出原理。

过程：

讲解代谢废物的定义，包括其主要组成物质。

详细介绍代谢废物的产生途径、排出器官及功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解代谢废物在人体健康中的作用。

3.代谢废物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解代谢废物的特性和排出过程。

过程：

选择几个典型的代谢废物案例进行分析，如尿毒症、肾结石等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解代谢废物的多样性和排出障碍。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何保持排泄系统健康，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与代谢废物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对代谢废物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调代谢废物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括代谢废物的概念、产生途径、排出过程等。

强调代谢废物在人体健康中的作用，鼓励学生关注自身健康，养成良好的生活习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于代谢废物的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）生物学书籍：推荐学生阅读与人体生理学相关的生物学书籍，如《人体生理学》、《