2024-2025学年德育教学设计与社会实践结合探讨.docx

2024-2025学年德育教学设计与社会实践结合探讨

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年德育教学设计与社会实践结合探讨

教学内容

《2024-2025学年德育教学设计与社会实践结合探讨》主要以八年级下册《思想品德》教材为基础，涵盖以下内容：

1.弘扬民族精神：探讨爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等，结合社会实践，培养学生的社会责任感和家国情怀。

2.公民道德与伦理规范：分析诚信、友善、尊重、公平等道德规范，通过实践活动，提升学生的道德素养。

3.法治教育：以宪法、刑法、民法等法律知识为载体，结合实际案例，培养学生的法治观念。

4.人际交往与沟通：教授倾听、表达、赞美、道歉等沟通技巧，结合团队活动，提高学生的人际沟通能力。

5.心理健康教育：关注学生心理健康，通过心理辅导、团队建设等活动，帮助学生建立积极的心态。

6.社会实践：组织参观、调查、志愿服务等活动，让学生在实践中体验、成长，提高综合素质。

7.环保教育：倡导绿色生活，培养学生的环保意识，结合环保行动，提高学生的环保实践能力。

8.安全教育：普及安全知识，提高学生的安全意识，通过演练等方式，增强学生的应急处理能力。

核心素养目标

本章节教学旨在培养学生的以下核心素养：

1.强化民族精神，培育爱国主义情怀，增强国家认同感。

2.提升道德素养，树立正确的价值观，具备良好的道德品质。

3.增强法治意识，了解法律知识，自觉遵纪守法，维护社会公平正义。

4.发展沟通能力，学会倾听、尊重他人，建立和谐人际关系。

5.关注心理健康，培养积极心态，提高心理素质。

6.增进环保意识，倡导绿色生活，践行可持续发展。

7.增强安全意识，掌握安全知识，提高自我保护能力。

重点难点及解决办法

1.重点：民族精神与爱国主义教育。

难点：如何让学生深刻理解并内化民族精神。

解决办法：通过案例分析、小组讨论、历史人物故事分享等形式，激发学生兴趣，增强情感体验，引导学生在实际生活中践行爱国主义。

2.重点：道德素养的提升。

难点：将道德规范内化为学生的自觉行为。

突破策略：设计角色扮演、情景模拟等活动，让学生在具体情境中体验道德选择，培养道德判断力和行为自觉。

3.重点：法治意识的培养。

难点：法律知识的专业性与学生的理解接受能力之间的差距。

解决办法：运用图解、案例教学等方法，将法律知识简化、生活化，提高学生的理解和应用能力。

4.重点：人际沟通技巧的掌握。

难点：沟通技巧的实践与应用。

突破策略：组织模拟演练、小组合作游戏等互动环节，让学生在实践中学习沟通，提高沟通能力。

5.重点：心理健康与自我保护意识的提升。

难点：如何帮助学生建立积极心态和自我保护意识。

解决办法：结合心理辅导活动，引导学生认识自我，增强自信心，同时通过安全教育课程，提高学生的自我保护能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、网络连接、投影仪、音响设备。

2.软件资源：思想品德教材、教学课件、教学视频、案例分析材料。

3.课程平台：校园内教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：电子图书、在线教育数据库、教学APP、互动学习软件。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、实地考察、社会实践、心理辅导、安全教育游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园内教学管理系统，发布关于“民族精神”的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生理解民族精神的内涵。

-设计预习问题：围绕“什么是民族精神”和“民族精神的重要性”，设计问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过系统后台查看学生的预习资料下载和作业提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解民族精神的定义和表现。

-思考预习问题：对设计的问题进行深入思考，并记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于民族英雄的视频，引出“弘扬民族精神”的课题。

-讲解知识点：详细讲解民族精神的内涵，结合具体历史事件和人物。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何将民族精神融入日常生活。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行消化理解。

-参与课堂活动：