第12课 理想与典范——古希腊与古罗马美术 教案 高中美术人教版（2019）美术鉴赏.docx

第12课理想与典范——古希腊与古罗马美术教案高中美术人教版（2019）美术鉴赏

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版高中美术鉴赏教材第12课“理想与典范——古希腊与古罗马美术”。本课内容主要围绕古希腊与古罗马美术的特点、代表作品进行分析，让学生了解这一时期美术的发展脉络，培养学生对美术作品的鉴赏能力。通过本节课的学习，学生能够认识古希腊与古罗马美术的基本特征，理解其艺术价值，提高美术素养。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的美术鉴赏能力，培养学生的审美情趣和美术学科的核心素养。具体目标如下：

1.理解古希腊与古罗马美术的基本特点和艺术价值，提升学生的美术文化素养。

2.学会分析美术作品的形式、内容和精神内涵，培养学生的美术鉴赏能力。

3.激发学生对美术的热爱和兴趣，培养学生的创新意识和审美观念。

4.培养学生的团队协作能力和表达能力，通过小组讨论和分享，提高学生的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了美术的基本概念、美术史的发展脉络以及一些主要的美术流派和代表作品。他们对于美术作品的形式、内容和精神内涵有一定的了解，能够进行简单的美术鉴赏和评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于美术作品generally持有好奇心，尤其是对于古代美术作品，他们对于探索作品背后的文化和历史背景有一定的兴趣。学生在美术鉴赏方面的能力参差不齐，有的学生擅长分析和解读作品，而有的学生可能更注重感性体验。他们的学习风格也各有不同，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和鉴赏古希腊与古罗马美术作品时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于这一时期的历史和文化背景，学生可能不太熟悉，这会影响他们对作品的理解和鉴赏。其次，古希腊与古罗马美术作品中的符号和寓意可能对学生来说较为复杂，他们可能难以完全理解和解读。此外，学生可能对于如何分析和评价作品还缺乏清晰的思路和方法，这可能会影响他们的鉴赏能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、画册、美术作品复制品、美术鉴赏指导书籍。

2.课程平台：人教版高中美术鉴赏教材、教学课件、相关视频资料。

3.信息化资源：互联网上的古希腊与古罗马美术作品图片、艺术家介绍、历史背景资料等。

4.教学手段：讲授、示范、小组讨论、互动提问、作品分析、视觉引导、实践练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示古希腊与古罗马美术作品图片，引导学生关注作品中的理想与典范元素，激发学生的学习兴趣。同时，提出问题：“你们认为古希腊与古罗马美术作品中的理想与典范体现在哪些方面？”让学生思考并发表意见。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解古希腊与古罗马美术的特点、代表作品及艺术价值。在此过程中，强调作品中的理想与典范元素，如古希腊美术的典雅、比例和对自然的观察，以及古罗马美术的雄伟、壮丽和对建筑的追求。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提出问题：“古希腊与古罗马美术作品中的理想与典范是如何体现在艺术家对人物形象的塑造上的？”引导学生进行思考和讨论。学生可以结合具体作品进行分析，如古希腊雕塑家菲迪亚斯的作品《宙斯》和古罗马雕塑家奥古斯都的作品《奥古斯都像》。

4.巩固练习（10分钟）

教师分发美术作品复制品，让学生分组进行鉴赏和分析，要求学生从理想与典范的角度评价作品。各小组汇报评价结果，教师进行点评和指导。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对古希腊与古罗马美术特点和理想与典范的理解程度。学生回答问题，教师进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调古希腊与古罗马美术作品中的理想与典范元素。同时，提出拓展问题：“现代美术作品中，你们认为哪些作品体现了理想与典范？”引导学生思考现代美术与古希腊古罗马美术的关联。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生自由提问和教师解答。

教学资源拓展

1.拓展资源

(1)美术作品：欣赏古希腊与古罗马以外的其他时期美术作品，如文艺复兴、巴洛克、新古典主义等风格的作品，了解不同流派美术的特点。

(2)艺术家传记：阅读相关艺术家传记，了解他们的生平和创作理念，体会艺术家如何将理想与典范融入作品中。

(3)历史背景资料：深入了解古希腊与古罗马的历史、文化和社会背景，以便更好地理解美术作品背后的意义。

(4)美术鉴赏书籍：阅读美术鉴赏方面的书籍，学习专业的鉴赏方法和技巧。

2.拓展建议

(1)组织学生参观美术馆或艺术展览，亲身感