2024-2025学年小学生线下体育基地考察教学设计.docx

2024-2025学年小学生线下体育基地考察教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生线下体育基地考察教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学生线下体育基地考察

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程目标：通过实地考察，让学生了解体育基地的设施和训练项目，增强学生对体育运动的兴趣和认识。

2.教学资源：体育基地实地环境、训练设施、教练员团队。

3.教学过程：

（1）课堂导入（5分钟）：教师简要介绍体育基地的基本情况，引导学生关注体育基地的设施和训练项目。

（2）实地考察（20分钟）：学生分组参观体育基地，了解各种体育项目的训练设施和教练员团队。

（3）互动交流（10分钟）：学生返回课堂，分享自己在实地考察中的所见所闻，提出问题和建议。

（4）总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次考察的收获，鼓励学生积极参与体育运动。

三、教学评价

1.学生参与度：观察学生在实地考察中的积极参与情况和互动交流的表现。

2.学生分享与提问：评价学生在分享自己的所见所闻和提出问题时的表达能力和思考深度。

3.学生总结与反思：评价学生在总结考察收获和反思自己参与体育运动的态度和认识。

核心素养目标

1.运动能力：通过实地考察，提高学生对各种体育项目的基本技巧和规则的了解，培养学生参与体育运动的能力。

2.健康行为：引导学生关注体育运动对身体健康的重要性，培养良好的运动习惯和健康的生活方式。

3.体育品德：通过参观体育基地，激发学生对体育运动的兴趣，培养学生的团队合作精神、自律性和公平竞争意识。

4.社会适应：通过与教练员和运动员的交流，提高学生的沟通能力，培养学生在社会环境中适应和合作的能力。

学情分析

考虑到所教授的是四年级一班的学生，他们在知识、能力和素质方面已经有了一定的基础。他们对于体育运动有一定的了解，部分学生对某些体育项目有着浓厚的兴趣。在能力方面，学生们具备基本的观察、思考和表达能力，能够通过实地考察来了解体育基地的情况，并能够分享自己的观察和感受。

然而，学生在体育品德和社会适应方面还有待提高。部分学生可能缺乏团队合作精神、自律性和公平竞争意识。此外，学生的行为习惯也有待改善，他们可能需要进一步的引导和培养来养成良好的运动习惯和健康的生活方式。

对于课程学习，学生的知识基础和能力水平有利于他们理解和接受新的体育知识和技能。然而，他们在体育品德和社会适应方面的不足可能影响他们在体育运动中的表现和参与度。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的团队合作精神、自律性和公平竞争意识，同时引导学生养成良好的行为习惯。

教学方法与策略

1.教学方法：结合实地考察，采用讲授法向学生介绍体育基地的设施和训练项目，通过互动交流法引导学生分享自己的所见所闻，提出问题和建议。在课堂上，运用案例研究法让学生通过观察和分析体育基地的实际情况，提高他们对体育运动的理解。

2.教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟体育训练场景，增强学生对体育运动的认识。同时，设计实验活动，让学生亲身体验体育运动带来的乐趣，提高他们的参与度。通过游戏教学法，培养学生团队合作精神，提高他们的运动能力。

3.教学媒体：利用多媒体教学，播放体育基地的相关视频，帮助学生更直观地了解体育设施和训练项目。同时，运用电子白板展示体育运动的重要性和技巧，增强学生对体育运动的理解。

教学过程

1.课堂导入（5分钟）：以第一人称，我会这样导入课程：“同学们，大家好！今天我们将要进行一次特别的考察活动，那就是小学生线下体育基地考察。希望大家能够积极参与，并提出自己的问题和观点。”

2.实地考察（20分钟）：以第一人称，我会带领学生们前往体育基地，进行实地考察。在考察过程中，我会以第二人称引导学生们观察和了解体育基地的设施和训练项目，例如：“请大家注意观察，看看体育基地有哪些设施？它们分别是用来进行哪些运动的？”

3.互动交流（10分钟）：返回课堂后，以第一人称，我会组织学生们进行互动交流，分享自己在实地考察中的所见所闻。以第二人称引导学生们提出问题和建议，例如：“大家在考察中都看到了哪些有趣的运动项目？可以和大家分享一下你的感受吗？”

4.小组讨论（10分钟）：以第一人称，我会将学生们分成小组，让他们讨论自己在实地考察中的观察和感受。以第二人称引导学生们深入探讨体育运动的重要性和自己的参与意愿，例如：“请大家分组讨论，你觉得体育运动对你的身体健康有哪些好处？你打算如何积极参与体育运动？”

5.总结与反思（5分钟）：以第一人称，我会引导学生总结本次考察的收获，并反思自己的参与态