第6课《编花篮》教案 人音版 音乐五年级下册.docx

第6课《编花篮》教案人音版音乐五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课《编花篮》教案人音版音乐五年级下册

教学内容

本节课为人音版音乐五年级下册第6课《编花篮》，主要内容为歌曲《编花篮》的学唱与欣赏。歌曲以中国传统民间歌曲为基础，旋律优美、朗朗上口，歌词富有诗意，表现了编花篮的欢乐场景。通过学习这首歌曲，学生可以了解中国传统音乐文化，培养对音乐的热爱和欣赏能力。同时，本节课还将结合简单的节奏练习和合唱练习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.音乐审美：通过学唱《编花篮》和欣赏其他中国传统音乐作品，培养学生对音乐的审美能力，让他们能够感受和理解音乐的美。

2.音乐表现：通过合唱练习和节奏练习，提高学生的音乐表现力，培养他们在音乐方面的表达和创造能力。

3.文化理解：通过学习《编花篮》这首歌曲，让学生了解和体验中国传统音乐文化，增强他们对文化差异的认知和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会歌曲《编花篮》的歌词和旋律。

2.理解并欣赏中国传统音乐的特点和魅力。

难点：

1.歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。

2.对中国传统音乐文化背景的理解。

解决办法：

1.对于歌曲中的特殊音准和节奏，可以通过反复播放示范录音，让学生跟随演唱，教师个别指导，以确保学生能够准确地把握这些部分。

2.对于中国传统音乐文化背景的理解，可以通过教师讲解、观看相关视频资料，以及分组讨论的方式，让学生在了解文化背景的同时，培养他们的独立思考和团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《编花篮》歌曲的乐谱和歌词，以及相关的课堂练习册。

2.辅助材料：收集整理与中国传统音乐相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如传统乐器的图片、中国传统音乐的发展历程等。

3.实验器材：准备一些简单的音乐制作器材，如打击乐器、录音设备等，以便学生进行音乐创作和表演。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和表演区，设置舒适的座位和足够的活动空间，以方便学生进行小组讨论和音乐表演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《编花篮》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《编花篮》是什么歌曲吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国传统音乐的图片或视频片段，让学生初步感受中国传统音乐的魅力或特点。

简短介绍《编花篮》歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《编花篮》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《编花篮》歌曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《编花篮》歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的旋律、节奏和歌词特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《编花篮》歌曲的实际应用或作用。

3.歌曲《编花篮》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《编花篮》歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《编花篮》歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《编花篮》歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《编花篮》歌曲解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《编花篮》歌曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《编花篮》歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《编花篮》歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《编花篮》歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《编花篮》歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《编花篮》歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《编花篮》歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《编花篮》歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《中国传统音乐文化简介》、《中国民歌赏析》、《中国传统音乐乐器介绍》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

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