Unit1 Encyclopaedias 课时3 语法2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版).docx

Unit1Encyclopaedias课时3语法2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

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教学内容

本节课为2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）的第三课时，主要内容来自于Unit1Encyclopaedias。本节课的重点是掌握和运用一般现在时态，通过阅读和讨论文章，让学生能够描述日常活动和习惯。此外，学生还将学习如何使用频度副词来修饰动词。在语言技能方面，重点培养学生的阅读理解和口语交流能力。通过对课文内容的学习和实践活动，学生能够更好地运用英语描述日常生活，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Encyclopaedias的内容，学生将提高他们的语言能力，尤其是运用一般现在时态描述日常活动和习惯的能力。同时，通过讨论文章和参与实践活动，学生能够增强文化意识，了解和欣赏不同文化背景下的表达方式。此外，通过独立思考和小组合作，学生的思维品质将得到锻炼，提高他们分析问题和解决问题的能力。最后，通过自主学习和合作学习，学生将培养他们的学习能力，学会如何有效获取和处理信息。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握和运用一般现在时态描述日常活动和习惯。学生需要理解一般现在时态的构成（主语+动词原形）和用法，并能正确运用频度副词来修饰动词。此外，学生还需掌握如何通过阅读和讨论文章来提高阅读理解和口语交流能力。

2.教学难点

（1）一般现在时态的构成和用法：学生可能对动词的变化规则和主语与动词的一致性感到困惑。例如，在句子“Shereadsabookeverymorning.”中，学生需要理解“reads”是“read”的第三人称单数形式，以及“everymorning”表示习惯性动作。

（2）频度副词的使用：学生可能对如何正确选择和使用频度副词感到困难。例如，在句子“Heoftengoestothegym.”中，学生需要理解“often”表示频繁发生的动作。

（3）阅读理解和口语交流：学生可能在理解复杂句子结构和表达自己的观点时遇到困难。教师可以通过分步骤的指导和支持，帮助学生克服这些难点。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用交际式教学法和任务型教学法相结合的方法。交际式教学法有助于提高学生的口语交流能力，通过模拟真实情境进行角色扮演和小组讨论。任务型教学法则通过完成具体任务来促进学生的阅读理解和信息处理能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生将模拟在图书馆查找百科全书的情景，通过扮演不同角色（如学生、图书馆管理员）来练习一般现在时态和频度副词的使用。

（2）小组讨论：学生分组讨论文章中的观点，鼓励他们表达自己的看法并倾听他人的意见，以培养批判性思维和团队合作能力。

（3）信息匹配游戏：学生通过游戏方式匹配文章中的信息和对应的频度副词，以巩固对一般现在时态和频度副词的理解。

3.教学媒体

本节课将使用多媒体课件和实物教具辅助教学。课件展示文章内容和相关语法点，通过动画和图片等形式增加趣味性。实物教具如百科全书和图书馆场景模型，可以帮助学生更好地理解和模拟文章中的情境。此外，教师还可能利用在线资源，如视频片段或相关网站，以丰富教学内容和提供更多学习资源。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一幅图书馆的图片，提问学生：“Doyoulikereadingencyclopedias?Why?”，激发学生对百科全书的兴趣。

-学生回答问题，分享他们对百科全书的看法。

2.讲授新课（10分钟）

-教师引导学生阅读文章，关注一般现在时态和频度副词的使用。

-教师举例解释一般现在时态的构成和用法，如“Shereadsabookeverymorning.”。

-教师讲解如何使用频度副词来修饰动词，如“Heoftengoestothegym.”。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成一篇关于日常活动的短文，练习使用一般现在时态和频度副词。

-学生分小组讨论练习结果，互相纠正和补充。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“Whatisyourfavoriteactivity?Why?”，引导学生用英语表达自己的观点。

-学生回答问题，展示他们的语言运用能力。

-教师给予反馈和鼓励，引导学生进一步表达自己的想法。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于文章内容和语法点的问题，检查他们对新知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师给予及时的反馈和解释。

6.总结与拓展（5分钟）