部编版八年级历史下册第四单元第13课 香港和澳门回归祖国 教学设计.docx

部编版八年级历史下册第四单元第13课香港和澳门回归祖国教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《部编版八年级历史下册》第四单元第13课“香港和澳门回归祖国”。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.香港和澳门的历史背景及回归前的情况。

2.香港和澳门回归祖国的历程及重要事件。

3.香港和澳门回归祖国的意义和影响。

4.我国对香港和澳门的特殊行政区政策。

教学过程中，要重点关注学生对香港和澳门回归历程的掌握，以及回归祖国的意义和影响的深入理解。同时，要通过案例分析、讨论等方式，使学生了解我国对香港和澳门的特殊行政区政策，提高他们的历史素养和爱国情怀。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史素养：通过学习香港和澳门回归祖国的历程，使学生了解相关历史事实，提高学生的历史素养。

2.爱国主义情感：通过分析香港和澳门回归祖国的意义和影响，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的爱国主义情感。

3.批判性思维：引导学生运用批判性思维，对香港和澳门回归历程中的重要事件进行深入分析，提高学生的历史思维能力。

4.合作与交流：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力。

5.时空观念：使学生了解香港和澳门回归祖国的时间背景，培养学生树立正确的时空观念。

三、学情分析

考虑到本节课的对象是八年级的学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对于历史事件有一定的了解和认识。在学习本节课之前，学生应该已经学习了相关的历史背景知识，如近代中国的历史、改革开放等。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够对香港和澳门回归祖国的历程进行初步的解读和分析。

然而，学生在知识深度和广度上存在差异，部分学生可能对香港和澳门回归的具体历程和意义理解不够深入。此外，学生的批判性思维和时空观念有待加强。在学习过程中，部分学生可能对复杂的历史事件和政策理解存在困难，需要教师的引导和帮助。

在行为习惯方面，学生应该具备良好的学习习惯和团队合作精神。对于课程学习，学生应该积极参与讨论，主动提出问题和观点，以便更好地理解和掌握知识。同时，学生应该能够按时完成作业和课堂任务，以便巩固所学知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即《部编版八年级历史下册》。

2.辅助材料：收集与香港和澳门回归祖国相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分析。同时，设置展示区，用于展示学生成果和多媒体资源。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示香港和澳门的风景图片，引导学生回顾已学过的相关知识，如香港和澳门的历史背景。然后，提出问题：“你们知道香港和澳门回归祖国的历程吗？”鼓励学生思考并回答问题。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，详细讲解香港和澳门回归祖国的历程、重要事件以及回归祖国的意义和影响。重点讲解我国对香港和澳门的特殊行政区政策，如“一国两制”原则。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计练习题，让学生结合所学知识进行巩固。例如，让学生列出香港和澳门回归祖国的重要事件，并简要说明回归祖国的意义。学生完成后，教师进行点评和解答。

4.课堂提问（5分钟）

教师提出问题，引导学生深入思考。例如：“你们认为，我国对香港和澳门的特殊行政区政策对于保持香港和澳门的繁荣稳定起到了什么作用？”鼓励学生积极回答，并分享自己的观点。

5.小组讨论（10分钟）

教师将学生分成小组，让他们就香港和澳门回归祖国的意义和影响进行讨论。讨论结束后，每个小组选代表进行汇报，其他小组成员可进行补充和评价。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调香港和澳门回归祖国的重要性。然后，提出拓展问题：“你们认为，香港和澳门回归祖国对于我国的发展有什么启示？”鼓励学生思考并回答问题。

7.布置作业（5分钟）

教师布置作业，让学生结合所学知识进行巩固。例如，让学生撰写一篇关于香港和澳门回归祖国的短文，简要介绍回归历程、意义和影响。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意与学生的互动，关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的批判性思维、时空观念以及团队合作精神，提高学生的核心素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《香港回归大事记》，记录了香港回归祖国的重要历史事件，有助于学生更深入地了解香港回归的历程。

《澳门回归十周年》，介绍了澳门回归祖国后的发展