数学广角—搭配（二）（教学设计）-2023-2024学年人教版三年级数学下册.docx

数学广角—搭配（二）（教学设计）-2023-2024学年人教版三年级数学下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：数学广角—搭配（二）

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版三年级数学下册

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.知识与技能：让学生掌握简单的搭配方法，能够运用数学语言描述搭配过程，培养学生的数学表达能力和逻辑思维能力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等互动活动，培养学生的合作意识、团队精神以及问题解决能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的积极探索精神，让学生感受数学在生活中的应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解并掌握简单的搭配方法，能够运用数学语言描述搭配过程。

难点：学生能够灵活运用搭配方法解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

解决办法：

1.针对重点，通过具体的例子和实际情境，引导学生理解搭配的概念和意义，让学生在实践中掌握搭配方法。

2.针对难点，可以采用小组合作、讨论交流的方式，让学生在团队合作中思考和解决问题，提供适当的提示和引导，帮助学生突破思维障碍，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.设计一些实际问题情境，让学生运用搭配方法进行解决，引导学生将理论知识与实际情境相结合，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

4.鼓励学生进行思考和探索，培养学生的创新意识和思维能力，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、粉笔、教学卡片、计算器、投影仪、电脑等。

2.课程平台：人教版三年级数学下册教材、PPT课件、教学视频等。

3.信息化资源：互联网、在线教学平台、数学教育网站等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏、互动提问等。

5.教学辅助工具：图表、图片、实物模型等。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了数学广角—搭配（一），大家还记得我们是怎样进行搭配的吗？今天我们要继续学习数学广角—搭配（二），大家准备好了吗？

2.探究新知

（1）教师出示图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

同学们，请大家看看这幅图片，里面有哪些物品？它们可以进行搭配吗？怎么搭配呢？

（2）学生尝试搭配，教师引导学生发现搭配的方法和规律。

大家动手试一试，看看这些物品可以怎样搭配。请大家注意观察，发现了什么规律？

（3）教师总结搭配的方法和规律，并用数学语言进行描述。

大家观察得很仔细，这些物品可以按照颜色、形状等进行搭配。我们用数学语言来描述一下，比如这些红色的小球可以和蓝色的小球搭配，黄色的小球可以和绿色的小球搭配。

（4）学生尝试用数学语言描述其他物品的搭配过程。

请大家再用数学语言描述一下其他物品的搭配过程，比如这些三角形可以和圆形搭配，正方形可以和长方形搭配。

3.巩固练习

（1）教师出示练习题，学生独立完成。

同学们，请大家独立完成这道练习题，看看你们能不能灵活运用搭配的方法解决问题。

（2）学生展示答案，教师进行评价。

大家做得很好，看来你们已经掌握了搭配的方法。我来给大家评一下奖，看看谁做得最出色。

4.应用拓展

（1）教师出示实际问题，学生分组讨论并解决问题。

同学们，请大家分组讨论一下这个实际问题，看看你们能不能运用搭配的方法解决。

（2）学生展示答案，教师进行评价。

大家讨论得非常激烈，看来你们已经能够灵活运用搭配的方法解决实际问题了。我来给大家评一下奖，看看哪个小组解决得最出色。

5.小结

同学们，今天我们学习了数学广角—搭配（二），大家掌握了搭配的方法和规律，并能灵活运用搭配的方法解决实际问题。希望你们在今后的学习和生活中，能够运用数学知识解决问题，让数学成为你们的好朋友。

6.作业布置

同学们，请大家课后完成练习册第8页的题目，巩固今天所学的内容。同时，请大家思考一下，生活中还有哪些地方可以运用搭配的方法解决问题呢？下次上课我们来分享一下。

学生学习效果

1.知识与技能：学生们能够理解并掌握简单的搭配方法，能够运用数学语言描述搭配过程。他们能够识别和分类不同的物品，并能够用数学语言表达出搭配的规律。

2.过程与方法：学生们通过小组合作、讨论交流等互动活动，培养了合作意识、团队精神以及问题解决能力。他们能够主动参与课堂讨论，提出自己的观点，并与同学进行交流和合作。

3.情感态度与价值观：学生们对数学产生了浓厚的兴趣和好奇心，激发了他们的积极探索精神。他们能够感受到数学在生活中的应用，提高了运用数学知识解决实际问题的能力。

具体来说，学生们在课堂练习中能够灵活运用搭配方法解决问题，展示了对搭配方法的理解和掌握。