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童话说课稿

童话说课稿范文

作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，

编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么应当如何写说课稿呢？

以下是小编整理的童话说课稿范文，希望对大家有所帮助。

童话说课稿1

各位领导，各位老师，大家好！

我说的是小学四年级信息技术课，题目是《安徒生童话》。

《安徒生童话》是九年义务教育冀教版小学信息技术教科书第二

册、第十八课，属于小学阶段总计编排的第三模块Powerpoint（幻灯

片）。学这节课之前，学生已经学会了往幻灯片中插入图片、设置本

文档中的超链接、设置不同效果的背景、能够放映和保存幻灯片，并

且也已经会录音保存。在此基础上，这一节课的主要内容有：往幻灯

片中插入声音；为童话故事名设置超链接到相关网页或文档；使用动

画效果，突出重点，提高幻灯片演示的趣味性；通过幻灯片预设的设

计模板美化文稿。

基于以上内容，我的总体设计思想是：体现以下三个方面：

一、体现与小学语文课的整合。安徒生童话作品为世世代代的人

们分享，他为全世界的儿童带来快乐和幻想，其中《卖火柴的小女孩》

作为小学语文教材读本，学生已经学过。本课如果和语文课相整合，

必定为本课铺垫了思想感情基础，能够加深学生的学习和理解，同时，

信息技术本身就是综合实践课，幻灯片作品要求科学性、技术性、艺

术性和思想性相结合，学生做出来的作品带有思想性，才会具有较强

的生命力。

二、体现培养学生的学习兴趣：培养学生的学习兴趣是我们基础

教育工作的一个重要目标之一。学生刚开始上信息技术可得时候，学

习兴趣是很高的，只要别的老师一下课，马上就跑到微机室门前来，

我稍微迟一会，外面就乱哄哄的。所以，学校的下课铃往往就是微机

老师的上课铃。

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但是那种兴趣，只是不同于其他学科的新奇、好奇，一个学生，

她的语数外可能学不好，但是她的信息技术并不一定比别的同学差，

这完全是处于那种好奇心。所以怎样能够让学生保持高涨的求知欲，

持之以恒的发展下去，是我一直探讨的问题，也是我们提出的一个研

究课题。在教学中我发现，用贴近学生生活的信息内容教学，很能吸

引学生；在技能教学方面，用上学生已经掌握的技术，学生就觉得有

成就感，就特别有兴趣，。所以我安排了有感情的朗读《卖火柴的小

女孩》其中几段，让学生录音保存，作为新课的素材，插入到新幻灯

片中播放。

三、体现它的工具性。安徒生童话作品共有200多部，学生不可

能在课上全部阅读，让学生给同化故事名链接网址，学生自然就去浏

览这个网页，这时，留一定的时间让学生说一说在这个网页上看到了

什么，这样对以后全面学习安徒生童话作品起了指引的作用，为拓宽

知识面，打开了最低的门槛。

基于以上考虑，我把这一课的教学目标定为：

知识目标：学会网幻灯片中插入声音：学会使用动画效果：学会

使用设计模板。

能力目标：提高学生的上机操作能力，培养学生的信息素养。

情感目标：增强痛恨资本主义制度，热爱自己祖国的情感，注意

作品思想性的体现。

教学重点：往幻灯片中插入声音，播放声音。

教学难点：恰当地使用动画效果。

我们知道，幻灯片中动画效果比较多，学生一节课很难一一试用，

更难把握用什么效果表现主题最恰当，在教学这个知识点时，我设计