小学绘本阅读《蚂蚁和西瓜》探讨课教学设计.docx

小学绘本阅读《蚂蚁和西瓜》探讨课教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学绘本阅读《蚂蚁和西瓜》的探讨。该绘本讲述了蚂蚁们如何通过智慧和团结协作，将一块巨大的西瓜搬运回蚁穴的故事。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.语文学科：通过阅读绘本，提高学生的语言表达能力，培养学生的阅读兴趣。同时，学习蚂蚁的团结协作精神，对学生进行品德教育。

2.自然科学：让学生了解蚂蚁的生活习性，科普蚂蚁的生态环境和特点，激发学生对自然科学的热爱。

3.艺术领域：欣赏绘本中的精美插图，提高学生的审美情趣，培养学生的艺术欣赏能力。

4.社会学科：通过蚂蚁搬运西瓜的故事，引导学生学会合作、尊重他人，培养良好的社会道德观念。

本节课的教学内容紧密结合课本，旨在培养学生的综合素质，充分调动学生的学习积极性，提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养目标：

1.语文学科核心素养：通过绘本阅读，提升学生的文本阅读能力、语言表达能力和文学鉴赏能力。

2.自然科学核心素养：使学生了解蚂蚁的生态环境、生活习性，培养学生的观察、思考和探究能力。

3.艺术领域核心素养：通过欣赏绘本插图，提高学生的审美情趣，培养学生的艺术鉴赏能力。

4.社会学科核心素养：引导学生学会合作、尊重他人，培养学生的社会道德观念和团队协作精神。

本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的综合素质，帮助学生在学习过程中形成良好的学科素养。

学情分析

考虑到本节课的对象为小学生，他们对绘本阅读具有浓厚的兴趣，好奇心强，善于观察和表达。在知识方面，学生已经掌握了基本的阅读技巧，能够自主阅读绘本，并对寓言故事有一定的了解。在能力方面，学生具备一定的语言表达和思考能力，能够通过讨论、分享的方式表达自己的观点。在素质方面，学生具有较好的团队协作精神和尊重他人的意识。

然而，学生在自然科学方面的知识相对较弱，对蚂蚁的生态环境和生活习性了解不足。因此，在教学过程中，教师需要注重科普知识的传授，引导学生通过观察、思考和探究，提高他们对自然科学的兴趣。此外，部分学生可能存在阅读习惯不佳、注意力不集中等问题，对课程学习产生一定影响。

针对上述情况，教师应充分调动学生的积极性，创设有趣的教学情境，引导他们主动参与课堂活动。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

教学资源

1.软硬件资源：班级里的多媒体设备、白板、投影仪等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于分享教学材料和作业。

3.信息化资源：《蚂蚁和西瓜》绘本电子版、相关科普视频、蚂蚁生态图片等。

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、互动问答等。

教学过程

1.导入新课

同学们，今天我们要探讨一个有趣的故事——《蚂蚁和西瓜》](url1)（教师展示绘本封面）。请大家观察一下，这幅图中有什么吸引你的地方？（学生观察并回答）

2.阅读理解

请同学们打开课本，让我们一起朗读并理解这个故事。在阅读过程中，请大家注意蚂蚁的行为和它们如何处理遇到的困难。（教师引导学生朗读，学生跟随教师朗读）

现在请大家合上书本，我想请大家分享一下你们对故事的的理解。谁来说说看，蚂蚁们遇到了什么问题？它们是如何解决问题的？（学生分享答案，教师板书关键词）

3.文本分析

现在我们来仔细分析一下文本。请大家关注故事中蚂蚁们的行为，它们遇到了哪些困难？它们是如何克服这些困难的？（教师引导学生回答，进行文本分析）

通过我们的分析，我们可以发现，蚂蚁们通过团结协作，互相帮助，最终解决了问题。这就是我们今天要学习的重点——团队合作的重要性。（教师总结）

4.实践活动

现在我们来进行一个实践活动。请大家分成小组，每个小组需要共同完成一个任务，就像蚂蚁们搬运西瓜一样。（教师分发任务，学生分组进行活动）

在每个小组完成任务后，我会请大家分享你们的经验和感受，我们一起来探讨团队合作的重要性。（学生进行活动，教师观察并指导）

5.总结与反思

现在请大家停下来，让我们一起总结一下今天的学习内容。我们学到了什么？团队合作的重要性是什么？（学生回答，教师板书）

通过今天的教学，我希望大家能够理解团队合作的重要性，并在今后的学习和生活中，能够像蚂蚁一样，互相帮助，共同进步。（教师总结）

6.作业布置

最后，请大家记住，下节课我们会继续探讨团队合作的话题，请大家预习相关的材料。（教师布置作业）

教学资源拓展

1.拓展资源

-绘本阅读：《小猪佩奇》系列绘本，通过有趣的故事情节，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。

-科普视频：BBC纪录片《蚂蚁的世界》，深入了解蚂蚁的生活习性和生态环境，提高学生