科学冀人版（2017秋）三年级上册教案：11 冰和水 第一课时.docx

科学冀人版（2017秋）三年级上册教案：11冰和水第一课时

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于科学冀人版（2017秋）三年级上册教案的第11课，标题为“冰和水第一课时”。课程内容包括：1.认识冰和水的状态变化；2.探究冰融化的过程；3.了解水的三态变化以及生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级学习了物质的三个状态：固态、液态、气态。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入了解冰和水的状态变化，以及水的三态在生活中的应用。通过观察和实验，学生能够直观地了解冰融化成水的过程，以及水在不同温度下的状态变化。这有助于巩固学生对物质状态变化的认识，并培养他们观察、思考和实验的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、实验操作能力、观察思考能力和合作交流能力。通过学习冰和水的状态变化，学生能够培养实验操作技能，观察和记录冰融化过程，提高观察思考能力。同时，通过小组合作进行实验，学生将学会与他人交流分享，提升合作交流能力。此外，学生还将培养对科学的兴趣和好奇心，激发他们继续探索科学奥秘的动力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是冰和水的状态变化，以及水的三态在生活中的应用。具体重点包括：

-认识冰和水的状态变化，理解固态、液态之间的转化。

-探究冰融化的过程，观察并记录冰融化成水的过程。

-了解水的三态变化以及在生活中的一些应用，如冰雪融化、水蒸气蒸发等。

2.教学难点

在本节课中，学生可能存在的难点包括：

-对冰融化过程的理解和观察，学生可能难以准确描述冰融化的细节。

-对水的三态变化的理解，学生可能难以理解水在不同温度下的状态变化。

-实验操作的技巧，如如何准确地观察和记录冰融化的过程。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过实验和观察，让学生直观地了解冰融化的过程，提供实际操作的机会，帮助学生更好地理解冰融化的细节。

-使用图片、模型等辅助教具，帮助学生形象地理解水的三态变化。

-提供实验操作的指导，如如何准确地观察和记录冰融化的过程，引导学生掌握实验操作的技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室、显微镜、试管、冰块、水、温度计、计时器、实验记录表。

2.课程平台：科学冀人版（2017秋）三年级上册教案。

3.信息化资源：PPT、教学视频、图片、实验动画。

4.教学手段：讲解、实验演示、学生实验操作、小组讨论、问答互动。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们来学习冰和水的故事。你们在生活中有没有见过冰和水的变化呢？现在请你们闭上眼睛，想象一下冰变成水的过程。好的，现在请大家打开科学冀人版（2017秋）三年级上册教案，翻到第11课，我们一起来探索冰和水的奥秘。

2.探究冰融化的过程

同学们，我们先来看一个实验。我这里有一些冰块和试管，我们一起来观察冰块融化的过程。请大家仔细观察，并记录下来冰块融化的时间和状态变化。在这个过程中，你们会发现什么现象呢？

（教师进行实验演示，学生观察并记录）

同学们，你们观察到了什么现象呢？是不是冰块慢慢变小，最后完全消失？这个过程我们称之为冰融化。冰融化成水的过程，其实就是固态变成液态的过程。

3.了解水的三态变化以及生活中的应用

现在我们来看一下水的三态变化。水在不同的温度下，会呈现不同的状态。在寒冷的冬天，水会结冰，变成固态；在温暖的春天，冰会融化，变成液态；在炎热的夏天，水会蒸发，变成气态。水的三态变化在我们的生活中无处不在，比如冰雪融化、水蒸气蒸发等。

（教师展示图片、模型等信息化资源，学生观察并理解）

同学们，你们能不能举一些例子，来说一下水的三态变化在日常生活中的应用呢？

（学生思考并回答）

4.实验操作与小组讨论

现在请大家分组，每组选择一个实验，来观察和记录冰融化的过程。在实验过程中，请大家注意观察冰块的大小、温度变化等现象，并记录在实验记录表上。实验结束后，我们来进行小组讨论，分享你们的观察和发现。

（学生进行实验操作，教师巡回指导）

同学们，你们观察到了什么现象呢？让我们来分享一下吧！

（学生进行小组讨论，教师引导并总结）

5.总结与反思

（学生回答）

在今后的学习中，我们会继续探索更多的科学奥秘。希望大家能够保持对科学的兴趣和好奇心，不断学习，不断进步。

（课堂结束）

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生们应该能够理解冰和水的状态变化，掌握水的三态变化以及在生活中的一些应用。他们应该能够描述冰融化的过程，并解释水在不同温度下的状态变化。

2.实验技能：学生们通过亲自动手进行实