化学：3.3《玻璃、陶瓷和水泥》教案（新人教版选修1）化学.docx

化学：3.3《玻璃、陶瓷和水泥》教案（新人教版选修1）化学

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版选修1化学中第3.3节《玻璃、陶瓷和水泥》。本节课将介绍这三种材料的性质、制作过程和应用。首先，我们会探讨玻璃的熔点、透明度和在日常生活和工业中的应用。接着，我们研究陶瓷的烧制过程、种类及其在生活中的应用。最后，我们了解水泥的制作方法、性质以及它在建筑行业中的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了关于原子结构、化学反应等基础知识。这些知识将帮助学生更好地理解玻璃、陶瓷和水泥的制作过程，以及它们在现实生活中的应用。同时，本节课的内容也为学生提供了实践操作的机会，让他们通过实验观察和体验这些材料的性质，从而加深对化学知识的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探索玻璃、陶瓷和水泥的制作过程和性质，激发学生对化学知识的兴趣和好奇心。同时，通过实验和观察，提高学生的科学探究能力，学会运用化学知识解决实际问题。此外，本节课还旨在培养学生的科学态度，使学生认识化学对社会和环境的影响，增强可持续发展观念。通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.玻璃、陶瓷和水泥的制作过程和性质。

2.学生能够运用化学知识分析这些材料的特性及其在实际应用中的意义。

难点：

1.理解玻璃、陶瓷和水泥的制作工艺和化学反应过程。

2.学生能够将这些知识应用于实际问题的分析和解决。

解决办法：

1.通过展示实物、图片和视频等多媒体资源，生动形象地展示玻璃、陶瓷和水泥的制作过程，帮助学生直观地理解这些材料的性质。

2.利用实验和观察，让学生亲身体验和验证这些材料的特性，提高学生的实践操作能力。

3.提供实际案例和问题，引导学生运用所学的化学知识进行分析，培养学生解决问题的能力。

4.组织小组讨论和合作，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题，培养团队合作精神。

5.在课堂上鼓励学生提问和发表见解，激发学生的思维和创造力，帮助学生克服难点。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、显微镜、烧杯、试管、实验仪器等。

2.课程平台：多媒体教学系统、教学课件、实验指导书等。

3.信息化资源：网络资源（如化学教育网站、相关学术论文等）、视频资料（如玻璃、陶瓷和水泥的制作过程视频等）。

4.教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、合作探究、问题解决等。

5.辅助材料：玻璃、陶瓷和水泥样品、实验试剂等。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们要学习的内容是关于玻璃、陶瓷和水泥的制作过程和性质。这些材料在我们的生活中无处不在，它们有着广泛的应用。那么，你们知道这些材料是如何制作出来的吗？让我们一起探究一下吧！

2.讲解玻璃的制作过程和性质

首先，我们来了解一下玻璃。玻璃是一种透明的非晶态固体，它的制作过程主要包括采矿、破碎、熔融、成型、退火等步骤。玻璃的熔点较高，具有良好的化学稳定性，广泛应用于制镜、照明、建筑等领域。接下来，我们来做一个小实验，观察玻璃的熔点。

3.学生实验观察玻璃的熔点

请大家分成小组，领取实验材料，按照实验指导书的要求进行实验。在实验过程中，要注意安全，切勿触摸高温区域。实验结束后，我们来分享一下你们的观察结果。

4.讲解陶瓷的烧制过程和性质

接下来，我们来了解一下陶瓷。陶瓷是一种由粘土等天然原料经过成型、干燥、烧制等工艺制成的无机非金属材料。陶瓷具有多种颜色和图案，广泛应用于日常生活和艺术领域。现在，我们来了解一下陶瓷的烧制过程。

5.学生观看陶瓷烧制过程视频

请大家观看这段视频，了解陶瓷的烧制过程。观看结束后，我们来讨论一下陶瓷的烧制过程中，为什么会出现不同的颜色和图案。

6.讲解水泥的制作过程和性质

最后，我们来了解一下水泥。水泥是一种由石灰石、粘土、铁矿石等原料经过研磨、混合、煅烧等工艺制成的建筑材料。水泥具有良好的强度和耐久性，是现代建筑industry中不可或缺的材料。那么，水泥的制作过程中有哪些关键步骤呢？

7.学生实验观察水泥的性质

请大家领取实验材料，按照实验指导书的要求进行实验。在实验过程中，要注意安全，切勿触摸高温区域。实验结束后，我们来分享一下你们的观察结果。

8.总结与拓展

通过本节课的学习，我们了解了玻璃、陶瓷和水泥的制作过程和性质。这些材料在日常生活和工业中有着广泛的应用。课后，请大家思考一下，如何运用这些知识来解决实际问题。下节课，我们将进行课堂讨论。

9.课堂作业布置

请大家完成课后练习题，巩固本节课所学内容。同时，选取一种材料，深入了解它的制作过程和应用领域，下节课分享给大家。

10.课堂总结

本节课我们学