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2024-2025学年快乐轮滑技能教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学体育——快乐轮滑技能教学

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握轮滑运动的基本技能和规则。

2.培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。

3.提高学生的身体协调性和灵活性。

三、教学内容

1.轮滑运动的基本概念和装备介绍。

2.轮滑运动的基本技能训练，如站立、滑行、转弯等。

3.轮滑运动的比赛规则讲解和实战演练。

四、教学过程

1.课堂导入：介绍轮滑运动的发展历程和趣味性，激发学生的兴趣。

2.基本技能学习：分步骤讲解和示范轮滑的基本技能，让学生跟随练习。

3.比赛规则讲解：讲解轮滑比赛的规则，并进行实战演练，让学生体验比赛乐趣。

4.课堂小结：总结本节课所学内容，鼓励学生课后练习和参与轮滑比赛。

五、教学评价

1.学生轮滑技能的掌握程度。

2.学生参与轮滑比赛的积极性和表现。

3.学生对轮滑运动的兴趣和热爱程度的提升。

核心素养目标

1.运动能力：通过轮滑技能的学习和练习，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握轮滑的基本技能，如站立、滑行、转弯等。

2.健康行为：培养学生的健康行为，使其能够主动参与轮滑运动，养成良好的运动习惯，增强身体素质。

3.体育品德：培养学生的团队合作意识和竞技体育精神，使其能够在轮滑比赛中遵守规则，尊重对手，展现出良好的体育品德。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级的体育课程中已经学习了基本的体育知识和运动技能，如跑步、跳高、跳远等。此外，他们在课外活动中可能接触过轮滑，对轮滑有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，轮滑作为一项新兴的体育项目，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生们具备良好的身体素质和运动协调性，有利于学习轮滑技能。在学习风格上，他们喜欢实践和体验，通过亲身体验轮滑运动，能够更好地掌握相关技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习轮滑时，可能会遇到站立不稳、滑行摔倒等困难。此外，轮滑技能的掌握需要一定的胆量和勇气，学生可能在实战演练中表现出紧张和畏惧。针对这些挑战，教师需给予耐心指导，鼓励学生克服困难，建立自信心。同时，加强安全防护措施，确保学生在练习过程中的人身安全。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学体育——快乐轮滑技能教学》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备轮滑运动图片、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地学习轮滑技能。

3.实验器材：准备轮滑鞋、护具等实验器材，确保其完整性和安全性，以供学生练习和体验轮滑运动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置轮滑练习区域，确保学生有足够的空间进行练习和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕轮滑运动的基本概念和装备介绍，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解轮滑运动的基本概念和装备介绍。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解轮滑运动的基本概念和装备介绍，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出轮滑运动的基本技能训练，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解轮滑运动的基本技能训练，如站立、滑行、转弯等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握轮滑技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验轮滑技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解轮