三年级下册音乐教学设计第8课 欣赏卡农歌曲《保卫黄河》花城版.docx

三年级下册音乐教学设计第8课欣赏卡农歌曲《保卫黄河》花城版

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教学内容

本节课为人教版三年级下册音乐教材第8课，主要内容为欣赏卡农歌曲《保卫黄河》。歌曲选自花城版教材，旨在让学生通过欣赏这首歌曲，感受卡农曲式的特点，体会音乐中的节奏与旋律，培养学生的音乐欣赏能力和爱国情怀。歌曲《保卫黄河》以其激昂的旋律和铿锵有力的歌词，展现了中国人民英勇抗击侵略者的决心和勇气，具有很高的艺术价值和教育意义。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括感受与鉴赏、表现、创造和与他人合作四个方面。通过欣赏《保卫黄河》，学生能够感受卡农曲式的特点，培养音乐的听觉和审美能力；在表现方面，引导学生通过肢体语言和合唱等形式，表达歌曲的情感和内涵；在创造方面，鼓励学生尝试创作简单的卡农歌曲，激发创造力；在合作方面，通过小组合作练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。通过本节课的学习，使学生在音乐领域得到全面发展，提高音乐核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生在音乐课上已经学习了基础的音乐理论知识，如音高、节奏、旋律等，同时对一些简单的音乐欣赏和表现技巧有了一定的了解。学生可能已经接触过一些卡农歌曲，对卡农曲式有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐表现出浓厚的兴趣，尤其是对唱歌和欣赏音乐较为热情。在学习能力方面，学生具备一定的听觉辨识能力和音乐感知能力，能够跟随音乐节奏进行合唱。在学习风格上，学生喜欢通过实践活动来学习，对于合作性和互动性较强的学习方式较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对卡农曲式的特点和结构理解存在困难，对音乐的深层次欣赏和分析能力有待提高。另外，部分学生可能在音乐表现方面较为内向，需要鼓励和引导来更好地参与到课堂活动中。此外，学生对歌曲《保卫黄河》的背景和内涵的理解可能较为陌生，需要老师在教学中进行适当的引导和补充。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：老师通过讲解歌曲《保卫黄河》的背景、创作意图以及卡农曲式的特点，帮助学生了解歌曲的历史和文化内涵。

（2）讨论法：学生分组讨论歌曲的节奏、旋律和情感表达，培养学生的音乐分析和表达能力。

（3）实践法：引导学生参与合唱和音乐实践活动，让学生亲身体验卡农曲式的魅力，提高音乐表现能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲《保卫黄河》，为学生提供直观的音乐感受，同时通过图片、视频等形式展示歌曲背景，丰富学生的学习体验。

（2）教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生学习卡农曲式的结构和特点，提高学生的音乐理解能力。

（3）乐器辅助：在实践环节，引导学生使用打击乐器等参与音乐创作和表演，激发学生的创造力和合作精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：老师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《保卫黄河》的背景、创作意图以及卡农曲式的特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《保卫黄河》的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《保卫黄河》的背景和创作意图，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：老师通过讲述歌曲《保卫黄河》的创作背景和历史意义，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：老师详细讲解卡农曲式的特点和结构，结合歌曲《保卫黄河》的实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：老师设计小组讨论、合唱练习等活动，让学生在实践中掌握卡农曲式的特点和表现方式。

-解答疑问：老师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、合唱练习等活动，体验卡农曲式的魅力。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解卡农曲式的特点和结构。

-实践活动法：设计