2024-2025学年趣味跳绳课堂教学设计方案.docx

2024-2025学年趣味跳绳课堂教学设计方案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年趣味跳绳课堂教学设计方案

教学内容

《2024-2025学年趣味跳绳课堂教学设计方案》对应教材《小学体育与健康》四年级上册第六章“跳绳运动”。本节课主要内容包括：

1.跳绳的基本动作：并脚跳、交替脚跳、勾脚跳等；

2.跳绳的节奏与速度控制；

3.跳绳的组合动作：单脚交换跳、跑跳、交叉跳等；

4.跳绳游戏的创编与实施；

5.跳绳运动的安全知识及注意事项。

核心素养目标

1.提升学生的身体协调性、灵活性和节奏感，增强心肺功能和运动耐力；

2.培养学生团队协作精神，提高沟通与交往能力；

3.激发学生的创新思维和创造力，培养自主创编跳绳游戏的能力；

4.增强学生安全意识，掌握跳绳运动的安全知识和自我保护方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.跳绳基本动作的熟练掌握；

2.跳绳节奏与速度的控制；

3.跳绳组合动作的流畅完成；

4.跳绳游戏创编的实践应用。

难点：

1.动作的协调性与节奏感的结合；

2.学生在快速跳绳中的耐力保持；

3.创编跳绳游戏时的创新思维。

解决办法及突破策略：

1.通过分解教学，逐步让学生掌握各个基本动作，并加大练习密度；

2.设置节奏感训练环节，如音乐伴奏跳绳，帮助学生提高节奏控制能力；

3.采用分组练习和接力比赛等形式，增强学生的耐力训练；

4.鼓励学生发挥想象，结合生活实际创编跳绳游戏，并进行展示和交流，提高创新能力。

教学方法与策略

1.采用示范法、分解法、练习法等教学方法，结合学生的年龄特点和动作技能水平，逐步引导学生掌握跳绳技巧；

2.设计“跳绳接力赛”、“创意跳绳秀”等教学活动，鼓励学生参与讨论、协作和展示，提高学生的实践操作能力和团队协作精神；

3.利用多媒体教学资源，如教学视频、音乐伴奏等，辅助教学，增强学生的学习兴趣和节奏感；

4.结合项目导向学习法，引导学生自主创编跳绳游戏，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：以“快乐跳绳，健康生活”为主题，展示跳绳运动带来的乐趣和益处。

-提出问题：引导学生思考如何才能跳得更好、更快、更有趣。

2.讲授新课（10分钟）

-基本动作：讲解并示范并脚跳、交替脚跳、勾脚跳等基本动作，强调动作要领。

-节奏与速度控制：通过音乐伴奏，讲解如何调整跳绳节奏和速度，使学生感受并掌握节奏感。

-组合动作：示范单脚交换跳、跑跳、交叉跳等组合动作，引导学生了解动作顺序和技巧。

3.巩固练习（15分钟）

-个人练习：学生自主练习基本动作，教师巡回指导，纠正动作错误。

-小组讨论：分组练习组合动作，互相交流心得，提高动作熟练度。

-课堂提问：教师随机抽取学生进行示范，检验学生对基本动作和组合动作的掌握情况。

4.教学双边互动（10分钟）

-创意跳绳游戏：学生发挥想象，自主创编跳绳游戏，与同学分享并实践。

-教师点评：教师对学生的创意和表现给予评价，提出改进建议。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-安全知识讲解：强调跳绳运动中的安全注意事项，教授如何避免受伤。

-拓展活动：组织学生进行跳绳接力赛，提高学生的团队协作能力和耐力。

6.总结与反思（5分钟）

-学生分享：邀请学生分享本节课的收获和感受。

-教师总结：总结课堂教学内容，强调重点难点，布置课后练习。

总计用时：45分钟

注意：在实际教学过程中，教师可根据学生的掌握程度和教学进度灵活调整各环节用时。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-观看跳绳比赛视频，了解跳绳运动的技巧和竞技水平；

-阅读跳绳运动的相关文章，了解跳绳运动的发展历史和在我国普及情况；

-参考跳绳运动的教学书籍，学习更多跳绳技巧和教学方法。

2.拓展建议：

-邀请专业跳绳运动员或教练进行课堂讲座，让学生更直观地学习跳绳技巧；

-组织学生参加跳绳比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力；

-鼓励学生在课外时间进行跳绳练习，培养良好的运动习惯；

-引导学生关注跳绳运动在生活中的应用，如减肥、健身、娱乐等；

-结合其他学科，如音乐、舞蹈等，创编具有特色的跳绳节目，提高学生的创新能力。

课堂

1.课堂评价：

-在教学过程中，通过课堂提问、观察学生练习过程和动作展示，了解学生对跳绳基本动作、节奏控制和组合动作的掌握情况；

-对学生在课堂上的表现进行即时点评，肯定优点，指出不足，并提供改进建议；

-观察学生在小组讨论和创编游戏中的参与程度，评估学生的团队协作能力和创新能力。

2.作业评价：

-对学生在